【摘 要】
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在培养小学生空间观念的教学中,教师引导学生进行操作活动,调动学生的视觉、触觉、听觉等多种感官来达到教学目标。然而,空间观念并不是多看看多摸摸就能培养出来的,除了观察
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在培养小学生空间观念的教学中,教师引导学生进行操作活动,调动学生的视觉、触觉、听觉等多种感官来达到教学目标。然而,空间观念并不是多看看多摸摸就能培养出来的,除了观察、操作、表达,还应该是有想象、推理、还要有思维参与。如果立足于"空间观念"的建立,那么就要在"想象"上下功夫。本文就培养学生的空间想像力。介绍了作者在教学过程中实践讲练结合,以循序渐进的方式,培养学生的空间想像能力的做法。
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