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未来的人才不仅要有知识，还要有健康的体魄，更重要的是有完善的人格，要充满着对自己的事业的热爱和信心。这是任何教材和先进技术设备都不能替代的。因此，体育教师本身素质的高低就成为教育成败的关键。提高体育教师的素质和能力，实质是社会发展对体育教育及人才培养的要求。1.体育教师应具备的素质根据面向21世纪人才培养的需要，今天体育教师必须具备教师的职业意识，即愿意献身教育事业，献身体育事业。体育教师要有高度的事业心和责任感，并有开拓意识和创造精神等优良品质。体育教师的工作态度与能力是决定体育教学工作最终成败的关键因素。体育教师的一举一动不仅影响着教师自己的工作效果，而且还直接影响着学生的行为与品质。体育教师要有高尚的思想道德，崇高是精神境界，要有高度的敬业精神；要严于律己，以身作则，为人师表；要用自身良好的理想、新年、道德品质、言行举止去影响学生，做学生的楷模。
大家都知道，体育是衡量一个国家民族体质强弱的重要标准，是一门综合性科学。通过对体育运动的研究，不但对提高人的身体素质，使人类更加健康、更臻完美大有裨益，还能有效地保证人类对社会及自然科学的深入研究，并促进其向前发展。学校体育是国家民族体育和学校教育中的重要组成部分，是国民体育的基石，是增强民族体质的关键所在，对进行爱国主义、集体主义等精神文明建设有着重要的意义和作用。体育教师正是实施、推动和发展学校体育的主要力量。因此，体育教师的素质水平直接影响到学校体育的质量，影响到下一代的整体素质。那么，体育教师究竟应该具备哪些素质才能既符合体育事业的需要又符合时代发展的需要呢？
本人认为，一个合格的体育教师首先应该具备政治思想素质；其次是专业技术素质；再者是教育教学素质。
一、政治思想素质是基础。
和其他教师一样，体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责，因此首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。体育教师必须忠诚于人民的教育和体育事业，有正确的政治方向、高度的责任感和事业心，有对体育事业倾注全部心血的热情。体育教师应该以身作则，关心和爱护学生，为学生的健康成长付出全部的爱心，并以优良的思想道德风范和高尚的情操去影响和教育学生。“好的开始是成功的一半。”通过各种有效的方法在训练中要使用多样化的方法，激发学生的兴趣，例如：障碍接力跑、追逐跑、带球跑等等，教师可以参考各种文献资料然后加以借鉴和创新，通过营造轻松活跃的课堂的气氛，采用做游戏的方式，激发孩子们对短跑项目的兴趣。当然在游戏的时候也要利用好孩子们的好强心理，通过用比赛的形式，让他们在赛中玩，玩中练，练中乐，乐中生趣，教师也可以参与到学生的游戏和比赛中去，孩子们看到老师的比赛会更为的积极地参与进来，课堂气氛会更加活跃，因为在孩子们的心中老师是他们的崇拜的偶像，和老师一起完成游戏或比赛，孩子们对短跑的兴趣无疑是更加的浓厚。
二、专业技术素质是保障。
体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术、技能。体育教师应合理运用《教育学》、《心理学》中的各项原理，实施有针对性的教育，同时对《体育理论》、《运动心理学》、《运动训练学》、《运动生理学》、《运动医学》、《人体解剖》、《运动生物力学》、《运动生物化学》、《体育史》等要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。在专业技术、技能方面，要求体育教师要“一专多能”，即在全面、正确的掌握各种运动（如田径、体操、球类、武术、游泳等）基本技术的基础上有所专长，这样才能更好地完成授课、训练运动队、组织运动竞赛和裁判工作、指导学校课外体育活动等学校体育工作。体育老师要用扎实的训练、科学的指导、满腔的热情去挖掘、激励和培养学生，以激发学生的运动积极性，培养终身体育意识，并使学生的身体素质得到全面的提高；还要善于发现和捕捉体育苗子，努力营造一批体育尖子、一个运动团体，并形成人人参与运动、个个喜好运动的浓厚氛围，为培养运动专业人才打下良好的基础，同时也使自己的业务水平既满足教学和业余运动训练的需要，又能满足群众体育的需要。
三、教育教学素质是根本。
具备较强的教育教学水平，是体育老师必备的素质。在教育方面，体育教师不仅要注重对学生的思想品德教育，还应了解学生的行为、学习情况等等；要注意观察和分析判断，抓住时机，采取有效手段和方法，进行爱国主义、集体主义、团结互助、勇敢顽强、遵纪守法等各种思想教育，并能将思想品德教育寓于严密的组织教学之中；要能结合教材特点或抓住典型事例进行个人或集体教育，加强组织纪律性，发展学生的个性，启迪思维，增强美感，养成文明习惯，提高学生参与体育锻炼的自觉性、积极性和主动性。在教学方面，体育教师首先要有制定教学计划的能力（包括学年、学期、课时教学计划）；其次要有组织教学的能力，要能“言”并“善言”，会“示范”且“动作优美”，能“指挥”又会“指导”，并要有一定的对艺术（音乐、舞蹈等）的鉴赏力等等。要能根据学生的不同年龄、性别、个性，组织开展有条不紊的练习或集体活动，根据对象结合具体任务，运用生动形象、简洁流畅的语言、正确优美的姿势等丰富的表达方式进行教学和指导活动，并善于激发学生的积极性和创造性思维。此外，体育教师还要有培养和使用学生骨干的意识，不仅要体现在体育课上，还要让他（她）们参与从小到大、从个体到团体的班与班之间、校与校之间的竞赛活动当中，以充分调动全体学生的竞争意识，丰富学校体育活动的内容及形式，达到全员参与、普及并提高的目的。
总之，体育教师如能把自己素质的提高和学校整体教师素质的提高相结合；把参与活动与个人提升相结合；把教育教学改革与各学科整合相结合；在教学实践中不断锤炼，在教学改革中不断丰富，并不断地探索教学规律，总结经验，勇于创新，然后灵活地运用到体育实践中去，必将极大地提高自身乃至学生的全面素质，为国家培养出更多的优秀人才。
大家都知道，体育是衡量一个国家民族体质强弱的重要标准，是一门综合性科学。通过对体育运动的研究，不但对提高人的身体素质，使人类更加健康、更臻完美大有裨益，还能有效地保证人类对社会及自然科学的深入研究，并促进其向前发展。学校体育是国家民族体育和学校教育中的重要组成部分，是国民体育的基石，是增强民族体质的关键所在，对进行爱国主义、集体主义等精神文明建设有着重要的意义和作用。体育教师正是实施、推动和发展学校体育的主要力量。因此，体育教师的素质水平直接影响到学校体育的质量，影响到下一代的整体素质。那么，体育教师究竟应该具备哪些素质才能既符合体育事业的需要又符合时代发展的需要呢？
本人认为，一个合格的体育教师首先应该具备政治思想素质；其次是专业技术素质；再者是教育教学素质。
一、政治思想素质是基础。
和其他教师一样，体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责，因此首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。体育教师必须忠诚于人民的教育和体育事业，有正确的政治方向、高度的责任感和事业心，有对体育事业倾注全部心血的热情。体育教师应该以身作则，关心和爱护学生，为学生的健康成长付出全部的爱心，并以优良的思想道德风范和高尚的情操去影响和教育学生。“好的开始是成功的一半。”通过各种有效的方法在训练中要使用多样化的方法，激发学生的兴趣，例如：障碍接力跑、追逐跑、带球跑等等，教师可以参考各种文献资料然后加以借鉴和创新，通过营造轻松活跃的课堂的气氛，采用做游戏的方式，激发孩子们对短跑项目的兴趣。当然在游戏的时候也要利用好孩子们的好强心理，通过用比赛的形式，让他们在赛中玩，玩中练，练中乐，乐中生趣，教师也可以参与到学生的游戏和比赛中去，孩子们看到老师的比赛会更为的积极地参与进来，课堂气氛会更加活跃，因为在孩子们的心中老师是他们的崇拜的偶像，和老师一起完成游戏或比赛，孩子们对短跑的兴趣无疑是更加的浓厚。
二、专业技术素质是保障。
体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术、技能。体育教师应合理运用《教育学》、《心理学》中的各项原理，实施有针对性的教育，同时对《体育理论》、《运动心理学》、《运动训练学》、《运动生理学》、《运动医学》、《人体解剖》、《运动生物力学》、《运动生物化学》、《体育史》等要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。在专业技术、技能方面，要求体育教师要“一专多能”，即在全面、正确的掌握各种运动（如田径、体操、球类、武术、游泳等）基本技术的基础上有所专长，这样才能更好地完成授课、训练运动队、组织运动竞赛和裁判工作、指导学校课外体育活动等学校体育工作。体育老师要用扎实的训练、科学的指导、满腔的热情去挖掘、激励和培养学生，以激发学生的运动积极性，培养终身体育意识，并使学生的身体素质得到全面的提高；还要善于发现和捕捉体育苗子，努力营造一批体育尖子、一个运动团体，并形成人人参与运动、个个喜好运动的浓厚氛围，为培养运动专业人才打下良好的基础，同时也使自己的业务水平既满足教学和业余运动训练的需要，又能满足群众体育的需要。
三、教育教学素质是根本。
具备较强的教育教学水平，是体育老师必备的素质。在教育方面，体育教师不仅要注重对学生的思想品德教育，还应了解学生的行为、学习情况等等；要注意观察和分析判断，抓住时机，采取有效手段和方法，进行爱国主义、集体主义、团结互助、勇敢顽强、遵纪守法等各种思想教育，并能将思想品德教育寓于严密的组织教学之中；要能结合教材特点或抓住典型事例进行个人或集体教育，加强组织纪律性，发展学生的个性，启迪思维，增强美感，养成文明习惯，提高学生参与体育锻炼的自觉性、积极性和主动性。在教学方面，体育教师首先要有制定教学计划的能力（包括学年、学期、课时教学计划）；其次要有组织教学的能力，要能“言”并“善言”，会“示范”且“动作优美”，能“指挥”又会“指导”，并要有一定的对艺术（音乐、舞蹈等）的鉴赏力等等。要能根据学生的不同年龄、性别、个性，组织开展有条不紊的练习或集体活动，根据对象结合具体任务，运用生动形象、简洁流畅的语言、正确优美的姿势等丰富的表达方式进行教学和指导活动，并善于激发学生的积极性和创造性思维。此外，体育教师还要有培养和使用学生骨干的意识，不仅要体现在体育课上，还要让他（她）们参与从小到大、从个体到团体的班与班之间、校与校之间的竞赛活动当中，以充分调动全体学生的竞争意识，丰富学校体育活动的内容及形式，达到全员参与、普及并提高的目的。
总之，体育教师如能把自己素质的提高和学校整体教师素质的提高相结合；把参与活动与个人提升相结合；把教育教学改革与各学科整合相结合；在教学实践中不断锤炼，在教学改革中不断丰富，并不断地探索教学规律，总结经验，勇于创新，然后灵活地运用到体育实践中去，必将极大地提高自身乃至学生的全面素质，为国家培养出更多的优秀人才。