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【摘 要】在教育环境的大背景下，学生进行知识的学习并不是单方面的，而是多方面发展的，这就要求教师进行教学时寻找合适的方法对学生进行全方位的辅导与教学，因此对高中生物教学方法的讨论便是教师的重中之重，让学生在教学中培养各方面的能力。
【关键词】高中生物 教学方法 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.026
教师是学生学习路上的指明灯，因此教师肩负的责任就很重大。除开家庭，学生们在学校待的时间是最长的，学生们与同学和老师相处最久。教师的人格会很大程度上影响到学生的发展，因此教师要有完整的人格，给学生树立良好的榜样，寻求多方面的教学方法，把知识传授给学生。
一、精心准备教案
在对学生进行高中生物知识讲解时，课前的准备工作是必不可少的。教案是教师教学的前提，一个老师专心与否，在于这名教师是否在课前能认真准备教案，将课程流程精心的进行设计，给学生们带来流畅的体验，这样才不会使学生对知识点的掌握变得脱节，无法整合起来。当然，教师在准备教案时，一定要悉心准备，不要因为想节约时间而草草了事，这既是对自己职业的不负责也是对学生学习的不负责。学生学习知识只是一个小的方面，而教师教学的内容更多的是培养学生品德发展，最后促使学生变成性格比较完善，积极向上的人。
就拿对细胞的认识来说，教师在课堂时，要给学生讲述人类的历史进程。在很久以前，因为宇宙的大爆炸，恐龙不能适应这么恶劣的环境因此无法生存，随着岁月的变迁，生物慢慢因为环境条件的改变，而逐渐适应了环境，慢慢就经过历史的发展演变，生物朝着自己的进化方向进行发展，最后形成了自己的族群。人类就是在这样的进程中慢慢进化而来的，生物都是由单细胞生物演变而来，而我们人类最基本的构成就是细胞。为了生存，单细胞生物不得不迫使自己进化，人类就是由一个个单细胞组成的。当然，这些单细胞不是简单单纯的组合，这些细胞最后是以组成组织器官，为人的生命活动而产生的。人类离不开皮肤，因为它是抵挡外界微生物的第一层防线，没有了皮肤，人类就会这样不能碰，那样不能碰，就连走在街上不碰东西都有被微生物感染的可能性。因此，教师在课前准备教案，将课的内容像这样讲述，关联生物课堂知识，以故事为主导的给学生们进行知识引导，最后理解知识，学生们听着也容易接受。
二、根据学生学习效果改善教学方式
学生的学，老师的教是相辅相成的过程，它不可能一直局限于某个方面。学生学习知识是随时都在变化的，就拿学生学习癌细胞来说。学生们刚开始无法辨别癌细胞是什么，所以教师就要对癌细胞进行一定的讲解，癌细胞它不是生物，它只是具有某些生物的特征，它最大的特点就是依赖于生物体，离开了生物体它自己是无法生存的，它的最大特性就是寄生。癌细胞通过寄生，贪婪地吸收着寄生者的营养物质，它对寄生者是一种折磨。因为癌细胞自己不能产生营养物质，所以癌细胞就一直对寄生者索取营养物质，导致寄生者自身没有营养物质可以吸收，它吸收的这些营养物质不仅有水，还有蛋白质、磷脂等维持人体正常活动基本物质。它还有一个特性就是传播速度非常快，就因为这一特点，所以现在的医疗水平无法跟上癌细胞泛滥的速度，导致无法根治。教育学生们要多吃蔬菜水果，尽量少吃那些垃圾食品。那些垃圾食品有很多致癌因子，癌变的发生就是因为某些致癌因子被打开，激发了癌变。尤其是吃的垃圾食品越多，癌变发生的可能性就越大。教师在讲解生物时，以癌细胞为出发点，点醒学生不要吃垃圾零食，给学生们分析原因，让学生们很轻易的接受，在行为方面对学生们进行教育，这样就不是单纯的知识传授，而是进行多方面的培养，教师一定要利用好这一点，教给学生正确看待世界的方法。
当然，在高中生物教学中，运用修辞也是必不可少的。恰当的修辞能让学生产生兴趣，能使大部分学生可以接受，所以此时教师要发展的就不只是自己的专业知识水平，教师要对自己的表达能力有所历练，给学生们带来听觉上的冲击。还是以癌细胞为例，因为生命的可贵，谁也不愿意有癌细胞扩散在自己身上。我们可以对学生说：“你们不健康正常饮食，就会给癌细胞接近你们的机会，你们不好好思考这个问题，以后自己身体里的细胞突然不想要你们了，这时候就要哭了。”以有趣的故事给学生们讲解某些东西的危害，這样能帮助学生更加易于接受。现在有很多网站，很多资源可以对某些自己比较弱势的方面进行培训学习，教师们可以找那些比较好的网站，每天学习一点，丰富自己的内心世界，给自己的生活带来些趣味，也让自己的学生们感受学习的快乐。一个人的语言艺术是真的很能影响学生们的学习兴趣，如果教师在语言方面学习的更多，提升的更多，学生们不仅会很乐意的接受，他们还会对老师的语言进行学习模仿，最终以接近老师的水平为目标，好好学习。这就是教师根据学生喜好的特点，调整自己的教学方式，让学生们更加轻易的接受和学习。
三、以素质教育为目标
教师教学不仅要按照教学大纲进行，还要对学生素质的培养进行探索。现在有很多小孩中途就辍学了，认为出门打工可以挣钱，比在学校拿着家长给的那么一点点生活费要好很多。教师一定要纠正学生的这一思想观念，处于学生阶段的他们，他们对社会的认知还是比较浅层次的，没有自己的理性认识。就只会因为单纯的可以让自己活得“自由”就不再继续学习，这时教师就要对学生进行思想教育。学生的人生观建立还不够完善，思想过于简单，无法意识到学习的重要性，所以才谋生了这种想法。教师一定要从小对学生灌输学习的重要性，学习不只是为了高考，学习更多的是提高自身的修养，提高自身的素质。拿一个家庭来说，知识越多的人组成的家庭，他们一家发生矛盾的机率会更小，不会因为很简单的小事而吵架。这就是因为读书的原因，因为读书能使人心胸更为开阔，眼界更高。所以教师在对学生进行教育时，一定要贯彻学习的重要性，它不只是为了考试，更是为了素质发展。
四、结束语
教学方法是多种多样的，教师要根据学生的心理特点，对学生们进行教学，根据学生的接受能力调整自己的教学方式。教师虽处于教的地位，但对学生不只是单单教的问题，而是在教当中穿插对学生行为的规范，对学生完整人格的培养。这样就要求教师用各种教学方法，对学生进行教学，让学生喜欢学习，乐于学习。
【关键词】高中生物 教学方法 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.026
教师是学生学习路上的指明灯，因此教师肩负的责任就很重大。除开家庭，学生们在学校待的时间是最长的，学生们与同学和老师相处最久。教师的人格会很大程度上影响到学生的发展，因此教师要有完整的人格，给学生树立良好的榜样，寻求多方面的教学方法，把知识传授给学生。
一、精心准备教案
在对学生进行高中生物知识讲解时，课前的准备工作是必不可少的。教案是教师教学的前提，一个老师专心与否，在于这名教师是否在课前能认真准备教案，将课程流程精心的进行设计，给学生们带来流畅的体验，这样才不会使学生对知识点的掌握变得脱节，无法整合起来。当然，教师在准备教案时，一定要悉心准备，不要因为想节约时间而草草了事，这既是对自己职业的不负责也是对学生学习的不负责。学生学习知识只是一个小的方面，而教师教学的内容更多的是培养学生品德发展，最后促使学生变成性格比较完善，积极向上的人。
就拿对细胞的认识来说，教师在课堂时，要给学生讲述人类的历史进程。在很久以前，因为宇宙的大爆炸，恐龙不能适应这么恶劣的环境因此无法生存，随着岁月的变迁，生物慢慢因为环境条件的改变，而逐渐适应了环境，慢慢就经过历史的发展演变，生物朝着自己的进化方向进行发展，最后形成了自己的族群。人类就是在这样的进程中慢慢进化而来的，生物都是由单细胞生物演变而来，而我们人类最基本的构成就是细胞。为了生存，单细胞生物不得不迫使自己进化，人类就是由一个个单细胞组成的。当然，这些单细胞不是简单单纯的组合，这些细胞最后是以组成组织器官，为人的生命活动而产生的。人类离不开皮肤，因为它是抵挡外界微生物的第一层防线，没有了皮肤，人类就会这样不能碰，那样不能碰，就连走在街上不碰东西都有被微生物感染的可能性。因此，教师在课前准备教案，将课的内容像这样讲述，关联生物课堂知识，以故事为主导的给学生们进行知识引导，最后理解知识，学生们听着也容易接受。
二、根据学生学习效果改善教学方式
学生的学，老师的教是相辅相成的过程，它不可能一直局限于某个方面。学生学习知识是随时都在变化的，就拿学生学习癌细胞来说。学生们刚开始无法辨别癌细胞是什么，所以教师就要对癌细胞进行一定的讲解，癌细胞它不是生物，它只是具有某些生物的特征，它最大的特点就是依赖于生物体，离开了生物体它自己是无法生存的，它的最大特性就是寄生。癌细胞通过寄生，贪婪地吸收着寄生者的营养物质，它对寄生者是一种折磨。因为癌细胞自己不能产生营养物质，所以癌细胞就一直对寄生者索取营养物质，导致寄生者自身没有营养物质可以吸收，它吸收的这些营养物质不仅有水，还有蛋白质、磷脂等维持人体正常活动基本物质。它还有一个特性就是传播速度非常快，就因为这一特点，所以现在的医疗水平无法跟上癌细胞泛滥的速度，导致无法根治。教育学生们要多吃蔬菜水果，尽量少吃那些垃圾食品。那些垃圾食品有很多致癌因子，癌变的发生就是因为某些致癌因子被打开，激发了癌变。尤其是吃的垃圾食品越多，癌变发生的可能性就越大。教师在讲解生物时，以癌细胞为出发点，点醒学生不要吃垃圾零食，给学生们分析原因，让学生们很轻易的接受，在行为方面对学生们进行教育，这样就不是单纯的知识传授，而是进行多方面的培养，教师一定要利用好这一点，教给学生正确看待世界的方法。
当然，在高中生物教学中，运用修辞也是必不可少的。恰当的修辞能让学生产生兴趣，能使大部分学生可以接受，所以此时教师要发展的就不只是自己的专业知识水平，教师要对自己的表达能力有所历练，给学生们带来听觉上的冲击。还是以癌细胞为例，因为生命的可贵，谁也不愿意有癌细胞扩散在自己身上。我们可以对学生说：“你们不健康正常饮食，就会给癌细胞接近你们的机会，你们不好好思考这个问题，以后自己身体里的细胞突然不想要你们了，这时候就要哭了。”以有趣的故事给学生们讲解某些东西的危害，這样能帮助学生更加易于接受。现在有很多网站，很多资源可以对某些自己比较弱势的方面进行培训学习，教师们可以找那些比较好的网站，每天学习一点，丰富自己的内心世界，给自己的生活带来些趣味，也让自己的学生们感受学习的快乐。一个人的语言艺术是真的很能影响学生们的学习兴趣，如果教师在语言方面学习的更多，提升的更多，学生们不仅会很乐意的接受，他们还会对老师的语言进行学习模仿，最终以接近老师的水平为目标，好好学习。这就是教师根据学生喜好的特点，调整自己的教学方式，让学生们更加轻易的接受和学习。
三、以素质教育为目标
教师教学不仅要按照教学大纲进行，还要对学生素质的培养进行探索。现在有很多小孩中途就辍学了，认为出门打工可以挣钱，比在学校拿着家长给的那么一点点生活费要好很多。教师一定要纠正学生的这一思想观念，处于学生阶段的他们，他们对社会的认知还是比较浅层次的，没有自己的理性认识。就只会因为单纯的可以让自己活得“自由”就不再继续学习，这时教师就要对学生进行思想教育。学生的人生观建立还不够完善，思想过于简单，无法意识到学习的重要性，所以才谋生了这种想法。教师一定要从小对学生灌输学习的重要性，学习不只是为了高考，学习更多的是提高自身的修养，提高自身的素质。拿一个家庭来说，知识越多的人组成的家庭，他们一家发生矛盾的机率会更小，不会因为很简单的小事而吵架。这就是因为读书的原因，因为读书能使人心胸更为开阔，眼界更高。所以教师在对学生进行教育时，一定要贯彻学习的重要性，它不只是为了考试，更是为了素质发展。
四、结束语
教学方法是多种多样的，教师要根据学生的心理特点，对学生们进行教学，根据学生的接受能力调整自己的教学方式。教师虽处于教的地位，但对学生不只是单单教的问题，而是在教当中穿插对学生行为的规范，对学生完整人格的培养。这样就要求教师用各种教学方法，对学生进行教学，让学生喜欢学习，乐于学习。