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课程改革中出现了舍语文而讲人文的现象，“以为只要是在进行读写听说活动就是在学习语文，或以为学习课文的内容就是在学习语文”，出现了把语文课上成思品课、活动课等泛语文、非语文的倾向。其实，坚守语文本位，加强双基教学，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，是新课标的固有之义，只是在实践过程中由于理解和操作的偏差而造成语文本位的失落。本文仅对语文教学中的本位缺失现象谈谈自己的认识。