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利用“教例教学”培养学生的创新能力 ,是教学教改实践活动中一项非常重要的工作。教师应引导学生选择优秀教例。学生在剖析优秀教例时要紧扣教例中“存在问题”、自己的“施教措施”以及施教后所取得的效果等方面进行教学实践的分析和总结 ,这样比教师的满堂灌取得的实际效果要好得多。