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整本书阅读已经被语文教育界所熟知和认可，但在具体的教学实践中，教师和学生对整本书阅读的认知程度及教学效果等问题，依然值得深入研究。对整本书阅读教学开展抽样调查，目的是想通过调查数据掌握师生对整本书阅读的理解程度以及实施效果，为下一步推动整本书阅读的教学改革提供决策参考。
整本书阅读教学现状的调查分析与对策——以贵州省铜仁市为例
【摘 要】
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整本书阅读已经被语文教育界所熟知和认可，但在具体的教学实践中，教师和学生对整本书阅读的认知程度及教学效果等问题，依然值得深入研究。对整本书阅读教学开展抽样调查，目的是想通过调查数据掌握师生对整本书阅读的理解程度以及实施效果，为下一步推动整本书阅读的教学改革提供决策参考。
【机 构】
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铜仁学院
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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贵州省理论创新课题“我国整本书阅读研究的现状与趋势”（GZLCLH-2021-310）； 铜仁市基础教育教学实验课题“整本书阅读面临的挑战和对策”（2021WTKT05）阶段性成果；
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