【摘 要】
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观察是认识事物的基础,也是获取习作材料的重要途径。那么,如何激发观察兴趣,打通观察与写作之间的障碍,并最终实现学生习作水平的提升?构建“明晰目标+课堂习得+课外阅读+观
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观察是认识事物的基础,也是获取习作材料的重要途径。那么,如何激发观察兴趣,打通观察与写作之间的障碍,并最终实现学生习作水平的提升?构建“明晰目标+课堂习得+课外阅读+观察实践”的观察类习作教学体系,有利于真正达成“文本语言促进学生语言发展”为本位的课程理想。
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2月，宝宝们的笑容伴着春风，吹向大地，春暖花开！ 宝宝秀照片征集 秀长相、秀表情、秀服装……快来秀秀你家宝宝有多可爱吧！ 照片要求：照片清晰，大小要在1M以上。 征集邮箱：mzjk@opus.net.cn，请写清你的联系方式、宝宝姓名、生日及所在地，如果你的宝宝照片通过审核并刊登在杂志上，我们会致电通知并邮寄当月新刊一本。欢迎来稿。
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