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对研究性学习课程的目标价值定位问题,可谓见仁见智,但也存在简单化的倾向。然而,全面和谐应是其一以贯之的基本精神,在这种精神的指导下可将学生的知能、情智、身心等各种目标价值内在整合在一起,从而促进学生健全发展。
内在整合：对研究性学习课程目标价值定位的再思考
【摘 要】
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对研究性学习课程的目标价值定位问题,可谓见仁见智,但也存在简单化的倾向。然而,全面和谐应是其一以贯之的基本精神,在这种精神的指导下可将学生的知能、情智、身心等各种目
【机 构】
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泰山医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2010年5期
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