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课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展和生成的过程．有效“生成”关键在于精心“预设”，没有高质量的预设，就不可能有十分精彩的生成．一个有效而灵活的课堂，必然是预设与生成的和谐统一，预设中孕育着生成，生成中丰富着预设．重在精心预设教学内容与问题情境、教学活动与教学方法、学情与评价等要素，同时，必须明确课堂教学不可能完全按照预定的轨道运行，教师要即时针对教学实际进行灵活调控．促进有效生成．