论文部分内容阅读
摘 要：态度决定一切，教师帮助学生树立积极的人生态度，对学生的未来的发展起到了至关重要的作用，他可以使学生重新振作起来，使原本失去信心的学生找到学习或生活的支点。教育在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。
关键词：态度；定律；发展；信心
中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0251-01
教育家朱永新先生的新教育理论指出态度决定一切，是生活的定律、教育的定律，如果我们在教育教学中加强这些方面的训练，使学生形成积极地人生态度，可能会收到事半功倍的效果。他的这一理念对我感触很深，他的这一提法就好像突然给我的教育教学找到了理论支撑一样，更加坚定了我的信心。
在刚刚接六年级（2）班数学教学时，我对这班学生不抱有多大希望，考试成绩在平行班级里排名靠后。这个班属于“调皮”学生较多的班级，学生平时爱打闹，还时不时地搞恶作剧，所有任课教师都比较头疼。怎么办？头疼归头疼，但教学还得正常开展。于是，我们几位任课老师开会对这班学生的表现进行了分析、摸底，并找出了部分问题学生。通过个别谈话、同学间询问、调查等方式寻求问题学生的问题根源，然后对症下药，尽量帮扶他们克服心理上的问题，竟然收到了意想不到的效果。如：有一位叫王小华的学生，平时他比较懒散，作业不认真做，有时还不上交作业，老师经过多次催交后他才能补回来。在宿舍里，他还满嘴污言秽语，行为习惯差。其他同学都不敢惹他，怕招来一顿打……我们几位老师先通过向同村同学询问，了解到他的一些不为我们知晓的特殊情况：父母离异，母亲离婚后远嫁他乡，好几年都没来看过他。现在他跟父亲生活，父亲又好赌，整天不回家，对孩子的生活、学习不闻不问，只是每周放学后给几个零花钱。别的孩子周末放学回家，父母早已把饭准备好了，而对于12岁的他，周末回家没热饭吃，还得自己亲自动手做饭……这是典型的由于受家庭影响缺乏关爱导致心理问题的学生。怎么办？我首先想到的事每周返校后让这位学生到我宿舍洗头、洗脚，给他一盆热腾腾的水，让他除去一周的凡尘。我要给他创造一个良好的开始，让他也活得清凉、干净、整洁。第一周在我和我爱人的督促下，他带着惊讶的面孔，还有些不好意思，但在我的要求下，他洗头洗脚了。洗完后，我给他盛了一碗家常面。第二周还是一样，不过这次他出门时向我深深地鞠躬了。第三周，当我找他时，他却找不到了，晚自习我看见他时，他的容貌已经发生了很大的改变，衣服也不脏，是洗净的；他的头发、脸、手等都洗得很干净。这时我很激动，我的教育初见成效。我又把他拉到我的宿舍，找出了我孩子穿过的衣服让他试一试，结果有两套非常合适，我让他穿在身上……他在出门前又对我深深地的鞠躬了，我的心热呼呼的。
我的这一做法对王小华的影响很大，他的学习态度也有了很大的改变。原先不交作业的他，不仅把前面落下的作业补做了，每次作业交得还比别人早，作业也认真了许多，这时我还不满足，我利用平时课余时间给学生讲讲人生。让他们认识到人从小就要学会坚强、学会立志。我鼓励学生们：生活的不幸算不了什么，我们要学会适应，但不幸的生活可以磨练我们坚强的意志。历史上好些功成名就的人就是在其受到磨难与打击之后，坚强起来的，从而做出了一番事业的……在我的启发之下，王小华和同学们的关系明显的缓和了，也不和同学打架了，基本上不说脏话了，平时班内的各类活动也积极参加，并且还交到了知心朋友。
经过近半学期的培养和教育，王小华学习和生活态度发生了根本性的转变。但有一周例外，王小华同学返校后情绪明显的低落，我问其原因，他犹豫了一会儿才告诉我是由于返校那天天下着小雨，他要求父亲骑摩托车送他一次，少淋点雨。而他的父亲只顾着玩，顾不上送他上学，他赌气回到了学校心情明显不如从前。当我了解到这一情况后震怒了，他父亲的这种不负责任可能会导致以前的教育功亏一篑。我决定家访，亲自到他家看看，和这个不争气的父亲好好沟通一下。
一天下午没课，我骑车到他家，眼前的一切让我惊呆了，房子还是土坯房，破旧不堪，家里没有什么家具，仅有几样也是陈旧的，所有的用具仅能维持基本生计。他的父亲人也还算可以，了解了我的来历后，又是倒茶又是让座。我平心静气地和他说了王小华最近的表现后，他的父亲明显的由惊讶转为微笑，以他的儿子最近的表现为骄傲，并且不时冒出几句儿子最近在家中的良好表现。我现在看到了，他的父亲并不是不能被感化的，于是我借机又劝导他，以家为重，以孩子的未来为重。他的父亲沉思了许久，最后下定决心说：“崔老师，您今天是为我儿子来的，您今天一说，我才明白过来，我差点毁了他的一生啊！您不但教育了我儿子，更教育了我，我一定会改正恶习，把心思放在我的儿子身上的，您放心吧！”我看着他涨红的脸，可以肯定的说他这回是认真的。我家访的目的达到了，通过这次交流后，王小华的父亲得到了转变，他从孩子身上看到了希望。从这次之后他基本上每周都跟我联系，询问孩子的学习与生活情况，王小华也在一点点地取得进步。
在朱永新先生谈九大教育规律之态度决定一切中说，教育在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。回想我们的教育过程不正是应用了这一教育的基本定律吗？就是因为我从他最基本的需要出发，培养了他积极的人生态度，使王小华同学从心底里端正了态度，主动改变了自己的不良生活态度，从而取得了很大的成功。
在教育过程中，如果不及时发现他后来的表现，没及时家访可能会使我们的教育前功尽弃。这也恰恰印证了朱先生的另外一个观点，“为了一切的人，为了人的一切”这一核心理念。在教育过程中，我们不仅是教育了学生，也同时抓住了“望子成龙”这一心理教育他的父亲，使其改掉恶习，投身到下一代的教育中来。如果在教育过程中，我们任课老师不能耐心的教育学生，放任自流，也达不到这样的效果。这一教育过程正符合朱永新新教育之“没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有孩子的发展”这一理念。
这一成功的教育案例使我找回了久违的成就感，也让我们的教师学到了很多，收获了很多。我们教师就应该俯下身子，多听听，多看看，多了解，才能在教育中把握方向，把握学生的个性发展，使学生得到全面发展，教育才能达到他应有的目的和功效。
（作者单位：甘肃省民乐县六坝寄宿制小学）
关键词：态度；定律；发展；信心
中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0251-01
教育家朱永新先生的新教育理论指出态度决定一切，是生活的定律、教育的定律，如果我们在教育教学中加强这些方面的训练，使学生形成积极地人生态度，可能会收到事半功倍的效果。他的这一理念对我感触很深，他的这一提法就好像突然给我的教育教学找到了理论支撑一样，更加坚定了我的信心。
在刚刚接六年级（2）班数学教学时，我对这班学生不抱有多大希望，考试成绩在平行班级里排名靠后。这个班属于“调皮”学生较多的班级，学生平时爱打闹，还时不时地搞恶作剧，所有任课教师都比较头疼。怎么办？头疼归头疼，但教学还得正常开展。于是，我们几位任课老师开会对这班学生的表现进行了分析、摸底，并找出了部分问题学生。通过个别谈话、同学间询问、调查等方式寻求问题学生的问题根源，然后对症下药，尽量帮扶他们克服心理上的问题，竟然收到了意想不到的效果。如：有一位叫王小华的学生，平时他比较懒散，作业不认真做，有时还不上交作业，老师经过多次催交后他才能补回来。在宿舍里，他还满嘴污言秽语，行为习惯差。其他同学都不敢惹他，怕招来一顿打……我们几位老师先通过向同村同学询问，了解到他的一些不为我们知晓的特殊情况：父母离异，母亲离婚后远嫁他乡，好几年都没来看过他。现在他跟父亲生活，父亲又好赌，整天不回家，对孩子的生活、学习不闻不问，只是每周放学后给几个零花钱。别的孩子周末放学回家，父母早已把饭准备好了，而对于12岁的他，周末回家没热饭吃，还得自己亲自动手做饭……这是典型的由于受家庭影响缺乏关爱导致心理问题的学生。怎么办？我首先想到的事每周返校后让这位学生到我宿舍洗头、洗脚，给他一盆热腾腾的水，让他除去一周的凡尘。我要给他创造一个良好的开始，让他也活得清凉、干净、整洁。第一周在我和我爱人的督促下，他带着惊讶的面孔，还有些不好意思，但在我的要求下，他洗头洗脚了。洗完后，我给他盛了一碗家常面。第二周还是一样，不过这次他出门时向我深深地鞠躬了。第三周，当我找他时，他却找不到了，晚自习我看见他时，他的容貌已经发生了很大的改变，衣服也不脏，是洗净的；他的头发、脸、手等都洗得很干净。这时我很激动，我的教育初见成效。我又把他拉到我的宿舍，找出了我孩子穿过的衣服让他试一试，结果有两套非常合适，我让他穿在身上……他在出门前又对我深深地的鞠躬了，我的心热呼呼的。
我的这一做法对王小华的影响很大，他的学习态度也有了很大的改变。原先不交作业的他，不仅把前面落下的作业补做了，每次作业交得还比别人早，作业也认真了许多，这时我还不满足，我利用平时课余时间给学生讲讲人生。让他们认识到人从小就要学会坚强、学会立志。我鼓励学生们：生活的不幸算不了什么，我们要学会适应，但不幸的生活可以磨练我们坚强的意志。历史上好些功成名就的人就是在其受到磨难与打击之后，坚强起来的，从而做出了一番事业的……在我的启发之下，王小华和同学们的关系明显的缓和了，也不和同学打架了，基本上不说脏话了，平时班内的各类活动也积极参加，并且还交到了知心朋友。
经过近半学期的培养和教育，王小华学习和生活态度发生了根本性的转变。但有一周例外，王小华同学返校后情绪明显的低落，我问其原因，他犹豫了一会儿才告诉我是由于返校那天天下着小雨，他要求父亲骑摩托车送他一次，少淋点雨。而他的父亲只顾着玩，顾不上送他上学，他赌气回到了学校心情明显不如从前。当我了解到这一情况后震怒了，他父亲的这种不负责任可能会导致以前的教育功亏一篑。我决定家访，亲自到他家看看，和这个不争气的父亲好好沟通一下。
一天下午没课，我骑车到他家，眼前的一切让我惊呆了，房子还是土坯房，破旧不堪，家里没有什么家具，仅有几样也是陈旧的，所有的用具仅能维持基本生计。他的父亲人也还算可以，了解了我的来历后，又是倒茶又是让座。我平心静气地和他说了王小华最近的表现后，他的父亲明显的由惊讶转为微笑，以他的儿子最近的表现为骄傲，并且不时冒出几句儿子最近在家中的良好表现。我现在看到了，他的父亲并不是不能被感化的，于是我借机又劝导他，以家为重，以孩子的未来为重。他的父亲沉思了许久，最后下定决心说：“崔老师，您今天是为我儿子来的，您今天一说，我才明白过来，我差点毁了他的一生啊！您不但教育了我儿子，更教育了我，我一定会改正恶习，把心思放在我的儿子身上的，您放心吧！”我看着他涨红的脸，可以肯定的说他这回是认真的。我家访的目的达到了，通过这次交流后，王小华的父亲得到了转变，他从孩子身上看到了希望。从这次之后他基本上每周都跟我联系，询问孩子的学习与生活情况，王小华也在一点点地取得进步。
在朱永新先生谈九大教育规律之态度决定一切中说，教育在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。回想我们的教育过程不正是应用了这一教育的基本定律吗？就是因为我从他最基本的需要出发，培养了他积极的人生态度，使王小华同学从心底里端正了态度，主动改变了自己的不良生活态度，从而取得了很大的成功。
在教育过程中，如果不及时发现他后来的表现，没及时家访可能会使我们的教育前功尽弃。这也恰恰印证了朱先生的另外一个观点，“为了一切的人，为了人的一切”这一核心理念。在教育过程中，我们不仅是教育了学生，也同时抓住了“望子成龙”这一心理教育他的父亲，使其改掉恶习，投身到下一代的教育中来。如果在教育过程中，我们任课老师不能耐心的教育学生，放任自流，也达不到这样的效果。这一教育过程正符合朱永新新教育之“没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有孩子的发展”这一理念。
这一成功的教育案例使我找回了久违的成就感，也让我们的教师学到了很多，收获了很多。我们教师就应该俯下身子，多听听，多看看，多了解，才能在教育中把握方向，把握学生的个性发展，使学生得到全面发展，教育才能达到他应有的目的和功效。
（作者单位：甘肃省民乐县六坝寄宿制小学）