论文部分内容阅读
“生活课堂”的生活化教学，应立足生活世界，情境创设，精选生活内容，引导学生学会自我反思；丰富的生活情境，最终达到指导生活能力。
构建“生活课堂”绽放品德教学魅力
【摘 要】
：
“生活课堂”的生活化教学，应立足生活世界，情境创设，精选生活内容，引导学生学会自我反思；丰富的生活情境，最终达到指导生活能力。
【机 构】
：
福建省晋安区教师进修学校
【出 处】
：
福建基础教育研究
【发表日期】
：
2014年3期
其他文献
尼日利亚与贝宁界河发生沉船事故 30余人死产；菲律宾贫民区发生火灾致16人死亡；哈萨克斯坦首都一仓库起火造成16人死亡；印尼沉船事故已造成29人死亡 17人失踪；刚果（金）发生沉船事故
以厦门市翔安区11所农村初中校1290名在校生为调研对象,结果显示：农村初中校的课堂教学景观有了较大的提升,但学生对教师的专业素养、实施新课程的能力以及敬业奉献等方面提出
上海民防科普教育馆定于5月12日正式对外开放，该馆位于卢湾区复兴中路593号民防大厦7至10层，建筑总面积4400平方米，展厅共分为序厅、人民防守厅、防灾减灾厅、回顾与展望厅四个
可持续林业经营的政策、法规及制度最近的研究成果表明，林业经营项目的成效如何很大程度上取决于其所依赖的政策、法规及制度的合理性、有效性。林业政策、法规及制度的制定在
上海市闵行区民防办依托现有的公用人防工程和部分结建工程,开辟成"民防应急避险所",主要是为社区居民和社会公众在"平时防灾、战时防空"时有一个避险逃生场所和应急疏散之地
期刊
文章概述了近４０年来国际林木抗病育种研究的经验。突出地介绍了作为抗病性育种主体的寄主和病原菌两个对立系的遗传和变异。认为从现有林分中选择高抗性个体是当前行之有效的抗
语文课程标准要求第一学段会认1600个字，要让学生喜欢学习汉字。汉字属表意文字。教学过程中，教师应该科学地分析和讲解汉字的构形和构意，联系儿童的心理特点，创设充满童趣的情境
在语文课堂教学中，教师要引导学生学会运用连动思维、批判思维、创新思维，提升思考问题的深度，促进学习的进一步深入，使教学收到更好的效果。
人工林是澳大利亚林业的主体，全国４０％的木材是由人工林提供的。针叶人工林除少量乡土树（南洋杉）外，基本为引进的松树。１８世纪中叶从美国引进了辐射松，其后又相继引入了其他种松树。澳大