妈妈，我多想对您说：“我的生活我做主。”（开篇就直接说出想说的话，点题）可您每次都会说：“你才多大，你懂什么呀！”妈妈，我的生活我可以自己做主，因为我已经长大，再也不是那个牙牙学语不懂事的小女孩啦！
　　记得前几天，放学回家后我正打算写作业，您却打开电视津津有味地看起了您喜欢的电视剧，我让您把电视先关掉，您不但没有关，反而让我到里屋去写作业。（一个“津津有味”写出了妈妈对电视节目的喜爱，也衬托出了“我”写作业时的无奈）妈妈，您可知道里屋是多么黑，多么乱。当我做完作业，想看自己喜欢的动画节目时，您又大声嚷道：“去里屋好好复习功课，光知道看电视。”（“大声嚷道”写出了妈妈当时的态度，也表现了妈妈的粗暴。小作者在习作开头发出“我的生活我做主”的心声也就能理解了）我只好不情愿地服从了您的命令，当您听见我嘴里不停地嘟囔时，您二话没说拿起棍子就朝我打来。（“命令”“打来”写出了妈妈的粗暴，让人不寒而栗。“不情愿”“服从”则是从“我”的角度来写，真实再现了自己对妈妈的言行举止不愿意接受的心理状态）虽然不疼，但我还是伤心地哭了，不是因为您打我，而是因为您太不了解女儿的心了。
　　妈妈，我知道您一心想让我好好学习，将来能有一份好的工作。可是，您知道吗？除了學习之外，我也有自己的爱好。虽然看电视会影响学习，但我是在认真写完作业之后才看，况且有益的儿童节目能让我了解更多新奇有趣的科学知识，这是课本上学不到的。
　　妈妈，我深知您对我的良苦用心。（一个“良苦用心”写出了天下父母对子女的满怀期望，真是可怜天下父母心啊）但是我还是想对您说一声：“我的生活我做主。”（“我的生活我做主”与开头相互照应，再次强调了“我”希望可以有支配自己业余生活的权利）妈妈，我已经长大，请您给我自由的权利，让我的生活我做主吧！
　　总评
　　“我的生活我做主”不仅仅是一句口号，更是小作者内心的呼唤。“大声嚷道”“朝我打来”写出了妈妈的粗暴，一个粗暴教育的家长形象树立在了读者面前。“我也有自己的爱好”“有益的儿童节目能让我了解更多新奇有趣的科学知识”，写出了电视节目对自己学习上的帮助。然而，妈妈却不理解。妈妈的“良苦用心”与“我的生活我做主”形成了母女之间的矛盾与隔阂。这篇作文不仅仅让读者看到了一个渴望理解的孩子，更应该引起父母的深思。
　　（梁海霞）