【摘 要】
：
陶行知生活教育理论中蕴含着丰富的劳动教育思想，而研究其劳动教育思想离不开对其生活教育理论的研究。对杜威教育思想的革新、对中国传统教育的批判、对增进民众福祉的探索构成了陶行知劳动教育思想的生成逻辑。陶行知劳动教育思想集中体现在其生活教育理论之中，其注重教育与生产生活的联系，重视知识与实践的统一，彰显劳动观念、劳动知识、劳动技能和社会适应能力的价值。陶行知劳动教育思想的当代价值是：中小学在开展劳动教育
【基金项目】
：
安徽省高校人文社科研究一般项目“应用型本科高校学生劳动素养评价指标体系构建研究——以滁州学院为例”（项目编号：SK2021B05）的研究成果；
论文部分内容阅读
陶行知生活教育理论中蕴含着丰富的劳动教育思想，而研究其劳动教育思想离不开对其生活教育理论的研究。对杜威教育思想的革新、对中国传统教育的批判、对增进民众福祉的探索构成了陶行知劳动教育思想的生成逻辑。陶行知劳动教育思想集中体现在其生活教育理论之中，其注重教育与生产生活的联系，重视知识与实践的统一，彰显劳动观念、劳动知识、劳动技能和社会适应能力的价值。陶行知劳动教育思想的当代价值是：中小学在开展劳动教育时，学校和教师要面向真实生活环境，满足实际生活需要，培养学生劳动价值观念；要拓宽劳动实践场域，利用现有社会资源，增进学生社会适应能力；要改进人才培养模式，彰显实践育人要求，提高学生学以致用的本领。
其他文献
文章运用文献资料法、调查法、专家访谈法，分析河北省校园足球特色学校的空间分布特征及协同发展策略。研究发现，河北省校园足球特色学校分布整体达到教育部规定的校园足球特色学校分布要求，但区域内各地级市存在校园足球特色学校空间分布不均、教育资源配置失衡、协同发展不足等问题。对此，文章提出，河北省相关部门应注重资源的优化配置，发挥区域优势，以点带面，促进各市县乡镇之间资源的共享，构建协同机制，实现长效合作，
为了将现代信息技术融入雷达装备课程中，文章开发了以信息技术为依托的智慧教学平台，基于此设计了雷达装备课程中线上线下混合式和虚实结合两种教学模式，分别解决了雷达装备教学中学员主体地位不突出、优化运用科目效果差的问题。通过对学生学习成绩、问卷调查两方面检验教学效果。实践表明，与传统教学模式相比，利用智慧教学平台进行雷达装备教学，能够促进现代信息技术与教学的深度融合，突出学员的学习主体性，提高学习效果。
氦气是重要战略稀有气体资源，在国防军工、高端医疗、电子制造和大科学装置等领域都发挥着不可替代的作用.我国氦资源匮乏，绝大部分的氦气都依赖进口，现有资源品位低且提取困难，因此发展高效低成本的氦气提取技术对于保障我国氦资源安全具有重要意义.气体分离膜技术具有能效高、投资少、运行简单等优点，被认为是实现氦气高效、低成本提取的有效途径.本文系统回顾了气体分离膜技术在天然气提氦中的研究进展，总结本课题组及同
培养服务技能型社会建设的高素质技术技能人才是现代职业教育重要的时代使命。技能型社会建设离不开产业链、教育链、人才链的有机融合，这就要求高素质技术技能人才培养必须确保人才梯队结构对接产业与行业，人才培养模式嵌合生产需求，人才发展层次融入技能类型。然而，当前职业教育人才培养仍面临着培养质量和结构失衡、职业教育资源滞后、校企间共育机制失活等现实困境。基于建设技能型社会的远景目标，我国要打破“学历至上”导
＜正＞语篇教学是提高学生英语学习兴趣、积累语言知识的主要途径，其最终目的是提高学生综合运用英语的能力（居梅芳，2011）。问题链，就是根据教学目标和教学内容，结合学生已有的知识或经验，将教材知识转变成具有一定系统性、层次性、相对独立又相互关联的系列问题。第一个问题是第二个问题的前提，第二个问题是第三个问题的铺垫与阶梯，依次顺延下去，层层铺垫，环环相扣，
＜正＞本刊讯近期，天津海关在北疆港区智能化无人码头推动了一项创新举措——“智慧协同监管模式”。该模式下，货物在完成全流程无人自动化码头作业的同时，可顺势接受海关机检查验，全程无需人员到场，真正实现无感通关。据悉，该模式下，需接受机检查验的货物在北疆码头卸船后，可直接搭乘无人驾驶ART车辆，
为明确芥蓝TCP家族相关基因在叶片发育中的功能，基于甘蓝基因组数据，分析鉴定出芥蓝TCP基因家族有40个成员，参考拟南芥同源TCP基因注释及拟南芥数据库基因的相对表达量，初步选取BoTCP21和BoTCP25基因，采用qRT-PCR分析。结果表明：BoTCP21和BoTCP25均在叶片中大量表达，但二者在真叶不同部位的表达模式存在差异。为了进一明确TCP基因家族中参与叶片发育的基因，采用生物信息学
针对大学物理中抽象难懂的物理概念和理论，在开展教学时，采用类比的方法，可以化抽象为形象，让学生在已有的认知基础上构建新知，降低学习的难度.结合教学内容的特点和军校教学对象的特征，从生活类比、知识类比、文化类比和军事类比等4个方面，对类比教学进行了探讨.这一多元类比教学方法不仅可以增强学生对新知识的理解，同时对传统文化的熏陶和专业素养的提升都能起到较好的效果，拓展了类比教学新思路.
文章首先阐述了劳动教育和劳动教育环境的概念，然后介绍了职业本科院校劳动教育环境构建的理论依据和职业本科院校劳动教育环境构建的基本要素，接着分析了职业本科院校劳动教育环境构建的现实瓶颈，并对职业本科院校劳动教育环境构建的问题进行了归因，最后提出了职业本科院校劳动教育环境构建的路径。