巧寻“极限解题法”

来源 :数理化学习·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wcqadam
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  初中化学计算题涉及的方法很多,“极限法”便是其中一种,这种方法有利于培养学生的“极限思维”能力.下面从两方面谈谈“极限解题法”.
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采用大鼠30%Ⅲ度烫伤模型,应用光镜、电镜、3β—羟甾脱氢酶(3β-HSD)组织化学染色及其相对活性的测定和血清睾酮及黄体生成素(LH)浓度的检测,分不同时相对严重烫伤后30天内大鼠睾丸间质细胞的改变进行了动态观察。结果表明,烫伤后睾丸间质细胞有不同程度的变性、坏死;间质细胞内3β-HSD活性迅速降低,伤后30天仍保持较低水平;血清睾酮水平迅速下降,并持续维持较低水平,伤后30天仍不回升,而血清L
在素质教育中,学生的质疑能力的培养是一个十分重要的任务。人们常说,孩子永远睁大了一双好奇的眼睛,似乎总有无穷的问题要问。随着新课程理念的提出,越来越多的有识之士呼吁,要培养学生大胆质疑的精神。素质教育着眼于开发人的智力,培养人的能力,对学生的要求不仅是“学会”知识,更重要的是“会学”知识。因此,在课堂教学中教师要培养学生勇于探索的精神,要为学生提供良好的探索环境,在课堂教学中精心设计,努力培养学生