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【摘 要】小学阶段，学生各方面能力都处于上升阶段，是各方面能力培养的黄金阶段，习惯的养成能够为学生日后的学习生活带来许多便利和机遇，习惯成自然，良好的学习阅读习惯能够在无形中影响着学生的一生。在学习中，良好的阅读习惯能够起到事半功倍的效果，不但提高了学习效率，也能够使学生受益无穷。虽说良好的习惯能够起到潜移默化的影响，但习惯的养成并不是易事，也并非一朝养成的，需要在日常生活中一点一滴积攒起来，培养学生良好的习惯需要教师在教学中不断探索。
【关键词】小学生 自主阅读习惯
良好的习惯需要从小开始培养，无论对于谁而言，小学阶段必然是他人生中崭新的起点，教师要抓住这一黄金学习阶段，引导学生树立正确的阅读学习习惯，只有掌握了一定的阅读技巧和养成一定的阅读习惯，学生才能更好地进行语文学科的学习，否则语文学习对于学生而言将会十分吃力。教师必须正确的认识到自主阅读习惯的培养在小学语文教学中的重要地位，并且不断探究培养方案，促使学生更快更好地养成自主阅读习惯。那么接下来就这一方面谈谈几点我的看法。
一、自主阅读习惯培养的重要性
当今社会发展速度极快，社会需要也随着快速发展的时代而变化，传统意义上学习是为了获取更高的分数，然而高分对于当今社会来说不再适用，在新课改的影响下，学校的教学目标转变为将学生培养成为全面发展的新时代人才，教学是为了提高学生的全面素养和全方面能力，培养学生创新能力和实践能力。教师是学生学习道路上的引路人，要在教学过程中不断向学生传递习惯培养的重要性，加强学生对习惯培养的重视度。
对于小学阶段的学生，习惯成就未来，在人生的道路上，具有良好学习习惯的人，面对困难时，总是能够从容不迫地应对。习惯的影响不只是存在于日常生活中，它的影响是深远长久的。教师要密切关注学生的学习习惯，尽早引导学生树立良好的自主阅读习惯。
阅读能力是小学语文中重要组成部分，阅读能力在一定程度上不仅影响着学生的语文能力，也对其他学科的学习有着很大的影響。阅读能力直接影响了学生的理解能力，阅读能力强，理解能力自然强，接受新事物的能力也就相对较强。小学阶段提高学生的语文阅读能力能够帮助学生开拓视野，增加学生的知识面，为今后的学习打下良好的基石。
二、激发学生的阅读兴趣
培养学生的自主阅读能力的前提阅读兴趣，万物的前提都是兴趣，只有对事物存有兴趣，才能够积极主动地将自己投入到学习中。根据多年的经验上来看，学生阅读习惯没有得到很好的了解，由于受到传统教学理念的影响，大部分课堂呈现出的教学模式都是单调枯燥的，学生的学习兴趣无法得到有效提升。要想培养学生自主阅读习惯就要求教师需要改变传统的教学模式，不断更新教学形式，丰富课堂教学内容，使学生对学习的兴趣越来越浓厚。
小学阶段学生对于外界的一切都充满着好奇与兴趣，教师在课堂教学中适当引入实践活动，能够让学生加入到实践活动中，积极主动的去探索、去学习，只有这样学生的学习兴趣才能充分的准备被激发出来。例如：定期开展课本剧大赛，学生通过对文章的通读，按照自己的理解对角色进行扮演，使学生在实践活动的过程中不断增加对语文学科的学习兴趣，也有利于学生对教材内容的掌握。实践活动为学生营造了轻松愉快的学习环境，能够使学生更加投入到学习中，大大提高了阅读兴趣。
三、引导学生阅读
阅读固然重要，但阅读技巧能够帮助学生提高阅读效率，起到事半功倍的阅读效果，阅读技巧正是需要我们教师在教学中向学生传达的教学内容，引导学生如何去阅读，只有让学生掌握这些方法，学生才能够更加有效率的完成阅读学习任务。
1.做好阅读笔记
“好记性不如烂笔头”，阅读笔记在阅读中的重要性不言而喻，阅读的过程中做阅读笔记能够帮助学生理解作者的传递的思想感情，在阅读的过程中不断思考，能够培养学生的开创性思维，为今后的学习生活打下良好坚实的学习基础。从本质意义上来说，阅读的过程也是一个不断积累的过程，阅读笔记能够帮助你更好的记录下有用的知识和信息，方便你需要的时候查找。阅读笔记帮助学生积累素材，能够在一定程度上提高学生的思想感悟。定期检查学生的阅读笔记情况，在班级中开展最美读书笔记的比赛等等课堂活动都能够很有效的培养学生的自主阅读习惯。
2.利用网络资源
随着信息技术的飞快发展，海量的网络资源能够大大帮助我们扩宽知识面，丰富我们的知识系统。作为教师，我们不难发现在传统阅读模式下学生对于生活阅读都提不起兴趣，将信息技术运用到阅读中，是否能够在一定程度上激发学生的阅读兴趣呢？学生对于信息技术都抱着一定的兴趣，让学生通过信息技术从而提高学生的阅读量，扩大学生的知识面。手机、电脑阅读相对传统的阅读方法更加便捷，能够不受时间、空间的限制，使学生在各各学科上都有所涉猎。
总之，教师要抓住习惯培养的黄金时期，合理引导学生的习惯培养。
注：本文系教育部福建省师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“指向核心素养的‘尚美语文’教学研究”（MSX18012）的研究成果。
【参考文献】
【1】吕河.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究【J】.南北桥，2016（8）
【2】林夕.如何在语文教学中提高小学生的阅读能力【J】.小作家选刊，2016（18）
【关键词】小学生 自主阅读习惯
良好的习惯需要从小开始培养，无论对于谁而言，小学阶段必然是他人生中崭新的起点，教师要抓住这一黄金学习阶段，引导学生树立正确的阅读学习习惯，只有掌握了一定的阅读技巧和养成一定的阅读习惯，学生才能更好地进行语文学科的学习，否则语文学习对于学生而言将会十分吃力。教师必须正确的认识到自主阅读习惯的培养在小学语文教学中的重要地位，并且不断探究培养方案，促使学生更快更好地养成自主阅读习惯。那么接下来就这一方面谈谈几点我的看法。
一、自主阅读习惯培养的重要性
当今社会发展速度极快，社会需要也随着快速发展的时代而变化，传统意义上学习是为了获取更高的分数，然而高分对于当今社会来说不再适用，在新课改的影响下，学校的教学目标转变为将学生培养成为全面发展的新时代人才，教学是为了提高学生的全面素养和全方面能力，培养学生创新能力和实践能力。教师是学生学习道路上的引路人，要在教学过程中不断向学生传递习惯培养的重要性，加强学生对习惯培养的重视度。
对于小学阶段的学生，习惯成就未来，在人生的道路上，具有良好学习习惯的人，面对困难时，总是能够从容不迫地应对。习惯的影响不只是存在于日常生活中，它的影响是深远长久的。教师要密切关注学生的学习习惯，尽早引导学生树立良好的自主阅读习惯。
阅读能力是小学语文中重要组成部分，阅读能力在一定程度上不仅影响着学生的语文能力，也对其他学科的学习有着很大的影響。阅读能力直接影响了学生的理解能力，阅读能力强，理解能力自然强，接受新事物的能力也就相对较强。小学阶段提高学生的语文阅读能力能够帮助学生开拓视野，增加学生的知识面，为今后的学习打下良好的基石。
二、激发学生的阅读兴趣
培养学生的自主阅读能力的前提阅读兴趣，万物的前提都是兴趣，只有对事物存有兴趣，才能够积极主动地将自己投入到学习中。根据多年的经验上来看，学生阅读习惯没有得到很好的了解，由于受到传统教学理念的影响，大部分课堂呈现出的教学模式都是单调枯燥的，学生的学习兴趣无法得到有效提升。要想培养学生自主阅读习惯就要求教师需要改变传统的教学模式，不断更新教学形式，丰富课堂教学内容，使学生对学习的兴趣越来越浓厚。
小学阶段学生对于外界的一切都充满着好奇与兴趣，教师在课堂教学中适当引入实践活动，能够让学生加入到实践活动中，积极主动的去探索、去学习，只有这样学生的学习兴趣才能充分的准备被激发出来。例如：定期开展课本剧大赛，学生通过对文章的通读，按照自己的理解对角色进行扮演，使学生在实践活动的过程中不断增加对语文学科的学习兴趣，也有利于学生对教材内容的掌握。实践活动为学生营造了轻松愉快的学习环境，能够使学生更加投入到学习中，大大提高了阅读兴趣。
三、引导学生阅读
阅读固然重要，但阅读技巧能够帮助学生提高阅读效率，起到事半功倍的阅读效果，阅读技巧正是需要我们教师在教学中向学生传达的教学内容，引导学生如何去阅读，只有让学生掌握这些方法，学生才能够更加有效率的完成阅读学习任务。
1.做好阅读笔记
“好记性不如烂笔头”，阅读笔记在阅读中的重要性不言而喻，阅读的过程中做阅读笔记能够帮助学生理解作者的传递的思想感情，在阅读的过程中不断思考，能够培养学生的开创性思维，为今后的学习生活打下良好坚实的学习基础。从本质意义上来说，阅读的过程也是一个不断积累的过程，阅读笔记能够帮助你更好的记录下有用的知识和信息，方便你需要的时候查找。阅读笔记帮助学生积累素材，能够在一定程度上提高学生的思想感悟。定期检查学生的阅读笔记情况，在班级中开展最美读书笔记的比赛等等课堂活动都能够很有效的培养学生的自主阅读习惯。
2.利用网络资源
随着信息技术的飞快发展，海量的网络资源能够大大帮助我们扩宽知识面，丰富我们的知识系统。作为教师，我们不难发现在传统阅读模式下学生对于生活阅读都提不起兴趣，将信息技术运用到阅读中，是否能够在一定程度上激发学生的阅读兴趣呢？学生对于信息技术都抱着一定的兴趣，让学生通过信息技术从而提高学生的阅读量，扩大学生的知识面。手机、电脑阅读相对传统的阅读方法更加便捷，能够不受时间、空间的限制，使学生在各各学科上都有所涉猎。
总之，教师要抓住习惯培养的黄金时期，合理引导学生的习惯培养。
注：本文系教育部福建省师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“指向核心素养的‘尚美语文’教学研究”（MSX18012）的研究成果。
【参考文献】
【1】吕河.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究【J】.南北桥，2016（8）
【2】林夕.如何在语文教学中提高小学生的阅读能力【J】.小作家选刊，2016（18）