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冯友兰把做人分为四种不同的境界，实际上不仅做人要找境界，办学也要找境界。办学有了境界，才会产生持久、无穷的魅力，才能培养出高素质有涵养的学生。这境界源于学校独有的文化特色。
山东省平原县第三中学始建于2005年3月，是平原县委、县政府为统筹城乡发展、推进教育公平而建设的全寄宿制初中义务教育学校，目前有教职工317人，学生近5000名，有74个教学班。几年来学校坚持“人和思想、尚德情怀、文化领航、和谐发展”的办学策略，努力实施校园文化创新建设，不断推进内涵式发展，提升了办学品位，办学特色愈加鲜明，综合办学水平不断提升。
坚持价值引领，打造教育品牌
一所学校与另一所学校培养出来的人不一样，这就是学校深层次文化对一个人浸染和熏陶的结果，只有高品位的文化才能培养出高品位的学生。名校的背后是文化，文化好比是一所学校的DNA，学校的核心影响力就是学校独特的学校文化。
价值观念是学校文化的灵魂，是全校师生最根本的价值导向，体现学校文化的精髓，对广大师生日常行为有着强大影响和意识导向作用。因此办学以来，学校非常重视对广大师生的价值引领，倾力打造“三中精神”。
办学以来，三中全体干部教师众志成城、奋勇拼搏，铸就了“开拓·奉献”的建校精神，即舍小家顾大家的创业精神，勤学习善思考的刻苦精神，求大同存小异的合作精神，破陈规超常规的创新精神。在此基础上，确定了“坚持以人为本，构建和谐校园”的办学理念和“人和思想 尚德情怀 文化领航 和谐发展”的办学策略，确立了“求真 崇善 启智 尚美”的核心文化价值观、“尚德敬贤、启智弘毅”的校训，明确了“视校园如家园，待家长如兄妹，待学生如子女”的办学宗旨。在办学实践中，逐步形成了求實、尚真、和谐、创新的校风，爱生、敬业、严谨、广博的教风，博学、审问、慎思、明辨的学风。在良好的校风、教风、学风的引领下，学校师生不断进步，学校不断发展，早已跨入省级教学示范学校、省级规范化学校和全国教育系统先进集体的行列，迅速成长为平原县“初中进城工程”窗口学校。如今，学校正昂首阔步向区域有影响的现代化品牌特色学校迈进。
完善文化制度，提高办学水平
制度是工作顺利进行的保证，制度文化更是学校文化的基础。科学完善的制度文化可以使学校倡导的价值观变为可见、可行的行为，并在制度层面约束下发挥示范引导作用，使广大师生规范行为，不断强化进取精神，促进学校科学、和谐、高效发展。
在办学实践中，三中逐步形成了“一心两线五制”管理体系，即建立以校长负责制为中心，以年级和职能科室为基点的纵横两条管理线（纵向：包级校长—年级主任—教师<班主任>—学生；横向：分管校长—中层科室—教师<班主任>—学生。纵向为“包级制”，确保年级常规工作有序开展，横向为“督导制”，确保年级间相互交流，和谐竞争，共同提高），具体实践中逐步完善校长负责制、分管校长包级制、中层干部竞聘制、综合工作督导制和教职工量化考核制的管理办法，充分发挥集体智慧，形成了科学、高效、规范的管理体系。
与此同时，学校不断完善了各项管理制度，如《教职工代表大会制度》《校长岗位职责》《中层干部竞聘上岗实施办法》《中层干部岗位职责》《班主任工作条例和量化考核细则》《教研组长岗位职责》《教职工量化考核细则》《值班教师工作条例》《教学常规管理制度》《教科研管理制度》《教师培训制度》《安全隐患排查制度》《后勤保障服务制度》等，学校工作步入了科学化、法制化、高效化的管理运行轨道。完善的校园文化制度，为学校办学水平的规范提升提供了必要保证，促进了学校良好校风的形成。
优化育人环境，倡导环境育人
“现代人事管理之父” 罗伯特·欧文曾说过：“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”
校园环境是学校文化的最直观的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。平原三中一直坚持美化校园环境与学校文化建设紧密结合的工作思路，大力建设校园生态文化，努力发掘校园环境的育人功能，根据学校实际和时代要求，科学规划，合理布局，形成了独特的校园文化风格。
学校对每一栋楼房、每一条道路、每一方广场、每一处景点都进行了文化命名。四栋教学楼分别命名为尚德、敬贤、启智、弘毅；四栋宿舍楼分别命名为怡园、悦园、馨园、雅园；五条道路分别命名为天成路、成功路、坤兴路、人和路、扬帆路；三个广场分别命名为起航广场、翔宇广场、艺苑广场；三处花园分别命名为智慧园、彩虹园、温馨园。翔宇广场北端矗立着大型浮雕“科技与未来”，给师生启发与激励；求知湖畔、怡心亭中时常有学生驻足赏玩的身影。儒雅别致而又有丰厚内涵的命名给学校增添了文化气息，也给学生以感染和启迪。
在成功路上教学楼西侧，设计制作了百米知识长廊，内容涉及学校办学理念、校风校训、团队活动、名师风采、百科知识等，彰显学校文化特色。
校园的25个灯柱上，设计制作了百幅古今中外政治、文化、科学名人名言知识牌，上面介绍了这些伟人的生平、贡献及启迪师生的名言警句，这些知识牌遍布校园各个地方，课间和课外活动时候，经常有学生驻足品赏。
翔宇广场的南侧办公楼上，安装了大型LED电子屏幕，课外活动期间播放校园电视台录制或剪辑制作的拓展学生知识面又富含教育意义的节目，这里是很多师生课外活动期间流连忘返的地方。
校园的各个绿化带，都竖立着温馨提示牌：“小草是我们的朋友，请关爱他们！”“让花更红、草更绿、心灵更美！”“爱护脚下的花草，珍惜头顶蓝天。”“珍惜生命，爱护花草。”……学校后勤部门，为各种花草树木挂上了品名牌，既让学生在美丽环境中获得美的享受和熏陶，又在不知不觉中获得了有关花草树木的知识。
在教学楼走廊里，设计制作了大型知识系列长廊：一楼经典诗文长廊，启迪学生品读经典，感悟人生；二楼科技知识长廊，引导学生走进科学，求知求真；三楼世界名人人物长廊，带领学生走进伟人，激励自我；四楼锦绣中华长廊，激发学生爱国爱家的思想感情。 在班主任带领下，在同学们的热情参与下，各个教室里通过张贴标语、悬挂励志名言、制作黑板报和班级壁报等形式，建设了健康向上，各具特色的班级文化。此外，在办公楼和实验楼分别设计制作了教育格言长廊和课间知识长廊。
通过环境文化建设，真正实现了让每一块墙壁都说话，让每一处景点都启智，让每一方空间都出彩，都透出育人气息，让学生感受到美的熏陶和感染，思想行为得到了升华，整个校园形成了图、文、声、像立体化文化教育氛围，起到了潜移默化的教育作用，不断提高师生的文化素养。
开展多彩活动，开阔学生视野
校园文化活动是校园文化建设的重要组成部分，形式多样的校园文化活动能够满足学生的心理需求，丰富多彩的校园文化活动有助于学生优秀品德的养成，开拓学生视野，陶冶学生情操，塑造学生良好个性。
学校每学期都会开展以“争文明班级、创优良班风”为主要内容的活动，利用校园广播电台和校园电视台、周一升旗活动和国旗下讲话、主题班会活动、 “流动红旗”月评活动、校园艺术节大型汇演等常规活动，对学生进行爱国教育、养成教育，艺术熏陶。
充分利用节日假日，开展形式多样的主题活动，使校园文化建设落到实处，推进校园精神文明建设。清明节组织扫墓，对学生进行革命传统教育；元旦举行“迎新年，唱响青春”歌咏比赛；“五一”“七一”和國庆，举办专题板报或演讲活动，对学生进行国情教育、党史教育，培养学生爱劳动、爱党的情怀。
深入开展校园读书活动。由教学中心牵头，在班主任和语文教师参与下，开展独具特色的“晨读暮写”活动，并结合大阅读活动，开展“品味经典”大型经典诗文朗诵活动，提高师生文化品位。在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便学生随时阅读；学校组织编印“三中读写报”，开辟专门的师生读写专栏，定期组织优秀读书感悟评比并精选优秀师生作品向各级各类报刊推荐，形成了浓厚的校园读书氛围。
加强校本课程建设，由学校课程中心牵头，联合年级和团委，开展丰富多彩的学生社团活动，拓展学生视野，激发学生兴趣，开阔学生知识面。
平原三中始终着眼学校发展全局，把学校文化建设作为一项系统工程纳入到学校发展整体规划下，统筹考虑，逐步推进。校园文化建设促进了办学品位的不断提升，学校发展步伐逐步加快，先后被教育部授予“全国教育系统先进集体”、全国“十一五”教科研先进单位，被省教育厅授予“山东省教学示范学校”“山东省规范化学校”“山东省依法治校示范学校”，被市教育局授予“德州市教学示范学校”等100余项荣誉称号。
如今，“坚持以人为本，构建和谐校园”的办学理念，已不仅仅是停留在简单的指引与口头的说教上，而是成为平原三中生生不息的力量源泉，成为重要基因元素融入到每一位三中人的骨血中，构建和谐校园已成为三中人的共同目标。前路漫漫，三中人定将继续努力，开拓创新，在实施校园文化创新建设，助推学校在内涵式发展的道路上不断前行，争取更大成绩。
山东省平原县第三中学始建于2005年3月，是平原县委、县政府为统筹城乡发展、推进教育公平而建设的全寄宿制初中义务教育学校，目前有教职工317人，学生近5000名，有74个教学班。几年来学校坚持“人和思想、尚德情怀、文化领航、和谐发展”的办学策略，努力实施校园文化创新建设，不断推进内涵式发展，提升了办学品位，办学特色愈加鲜明，综合办学水平不断提升。
坚持价值引领，打造教育品牌
一所学校与另一所学校培养出来的人不一样，这就是学校深层次文化对一个人浸染和熏陶的结果，只有高品位的文化才能培养出高品位的学生。名校的背后是文化，文化好比是一所学校的DNA，学校的核心影响力就是学校独特的学校文化。
价值观念是学校文化的灵魂，是全校师生最根本的价值导向，体现学校文化的精髓，对广大师生日常行为有着强大影响和意识导向作用。因此办学以来，学校非常重视对广大师生的价值引领，倾力打造“三中精神”。
办学以来，三中全体干部教师众志成城、奋勇拼搏，铸就了“开拓·奉献”的建校精神，即舍小家顾大家的创业精神，勤学习善思考的刻苦精神，求大同存小异的合作精神，破陈规超常规的创新精神。在此基础上，确定了“坚持以人为本，构建和谐校园”的办学理念和“人和思想 尚德情怀 文化领航 和谐发展”的办学策略，确立了“求真 崇善 启智 尚美”的核心文化价值观、“尚德敬贤、启智弘毅”的校训，明确了“视校园如家园，待家长如兄妹，待学生如子女”的办学宗旨。在办学实践中，逐步形成了求實、尚真、和谐、创新的校风，爱生、敬业、严谨、广博的教风，博学、审问、慎思、明辨的学风。在良好的校风、教风、学风的引领下，学校师生不断进步，学校不断发展，早已跨入省级教学示范学校、省级规范化学校和全国教育系统先进集体的行列，迅速成长为平原县“初中进城工程”窗口学校。如今，学校正昂首阔步向区域有影响的现代化品牌特色学校迈进。
完善文化制度，提高办学水平
制度是工作顺利进行的保证，制度文化更是学校文化的基础。科学完善的制度文化可以使学校倡导的价值观变为可见、可行的行为，并在制度层面约束下发挥示范引导作用，使广大师生规范行为，不断强化进取精神，促进学校科学、和谐、高效发展。
在办学实践中，三中逐步形成了“一心两线五制”管理体系，即建立以校长负责制为中心，以年级和职能科室为基点的纵横两条管理线（纵向：包级校长—年级主任—教师<班主任>—学生；横向：分管校长—中层科室—教师<班主任>—学生。纵向为“包级制”，确保年级常规工作有序开展，横向为“督导制”，确保年级间相互交流，和谐竞争，共同提高），具体实践中逐步完善校长负责制、分管校长包级制、中层干部竞聘制、综合工作督导制和教职工量化考核制的管理办法，充分发挥集体智慧，形成了科学、高效、规范的管理体系。
与此同时，学校不断完善了各项管理制度，如《教职工代表大会制度》《校长岗位职责》《中层干部竞聘上岗实施办法》《中层干部岗位职责》《班主任工作条例和量化考核细则》《教研组长岗位职责》《教职工量化考核细则》《值班教师工作条例》《教学常规管理制度》《教科研管理制度》《教师培训制度》《安全隐患排查制度》《后勤保障服务制度》等，学校工作步入了科学化、法制化、高效化的管理运行轨道。完善的校园文化制度，为学校办学水平的规范提升提供了必要保证，促进了学校良好校风的形成。
优化育人环境，倡导环境育人
“现代人事管理之父” 罗伯特·欧文曾说过：“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”
校园环境是学校文化的最直观的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。平原三中一直坚持美化校园环境与学校文化建设紧密结合的工作思路，大力建设校园生态文化，努力发掘校园环境的育人功能，根据学校实际和时代要求，科学规划，合理布局，形成了独特的校园文化风格。
学校对每一栋楼房、每一条道路、每一方广场、每一处景点都进行了文化命名。四栋教学楼分别命名为尚德、敬贤、启智、弘毅；四栋宿舍楼分别命名为怡园、悦园、馨园、雅园；五条道路分别命名为天成路、成功路、坤兴路、人和路、扬帆路；三个广场分别命名为起航广场、翔宇广场、艺苑广场；三处花园分别命名为智慧园、彩虹园、温馨园。翔宇广场北端矗立着大型浮雕“科技与未来”，给师生启发与激励；求知湖畔、怡心亭中时常有学生驻足赏玩的身影。儒雅别致而又有丰厚内涵的命名给学校增添了文化气息，也给学生以感染和启迪。
在成功路上教学楼西侧，设计制作了百米知识长廊，内容涉及学校办学理念、校风校训、团队活动、名师风采、百科知识等，彰显学校文化特色。
校园的25个灯柱上，设计制作了百幅古今中外政治、文化、科学名人名言知识牌，上面介绍了这些伟人的生平、贡献及启迪师生的名言警句，这些知识牌遍布校园各个地方，课间和课外活动时候，经常有学生驻足品赏。
翔宇广场的南侧办公楼上，安装了大型LED电子屏幕，课外活动期间播放校园电视台录制或剪辑制作的拓展学生知识面又富含教育意义的节目，这里是很多师生课外活动期间流连忘返的地方。
校园的各个绿化带，都竖立着温馨提示牌：“小草是我们的朋友，请关爱他们！”“让花更红、草更绿、心灵更美！”“爱护脚下的花草，珍惜头顶蓝天。”“珍惜生命，爱护花草。”……学校后勤部门，为各种花草树木挂上了品名牌，既让学生在美丽环境中获得美的享受和熏陶，又在不知不觉中获得了有关花草树木的知识。
在教学楼走廊里，设计制作了大型知识系列长廊：一楼经典诗文长廊，启迪学生品读经典，感悟人生；二楼科技知识长廊，引导学生走进科学，求知求真；三楼世界名人人物长廊，带领学生走进伟人，激励自我；四楼锦绣中华长廊，激发学生爱国爱家的思想感情。 在班主任带领下，在同学们的热情参与下，各个教室里通过张贴标语、悬挂励志名言、制作黑板报和班级壁报等形式，建设了健康向上，各具特色的班级文化。此外，在办公楼和实验楼分别设计制作了教育格言长廊和课间知识长廊。
通过环境文化建设，真正实现了让每一块墙壁都说话，让每一处景点都启智，让每一方空间都出彩，都透出育人气息，让学生感受到美的熏陶和感染，思想行为得到了升华，整个校园形成了图、文、声、像立体化文化教育氛围，起到了潜移默化的教育作用，不断提高师生的文化素养。
开展多彩活动，开阔学生视野
校园文化活动是校园文化建设的重要组成部分，形式多样的校园文化活动能够满足学生的心理需求，丰富多彩的校园文化活动有助于学生优秀品德的养成，开拓学生视野，陶冶学生情操，塑造学生良好个性。
学校每学期都会开展以“争文明班级、创优良班风”为主要内容的活动，利用校园广播电台和校园电视台、周一升旗活动和国旗下讲话、主题班会活动、 “流动红旗”月评活动、校园艺术节大型汇演等常规活动，对学生进行爱国教育、养成教育，艺术熏陶。
充分利用节日假日，开展形式多样的主题活动，使校园文化建设落到实处，推进校园精神文明建设。清明节组织扫墓，对学生进行革命传统教育；元旦举行“迎新年，唱响青春”歌咏比赛；“五一”“七一”和國庆，举办专题板报或演讲活动，对学生进行国情教育、党史教育，培养学生爱劳动、爱党的情怀。
深入开展校园读书活动。由教学中心牵头，在班主任和语文教师参与下，开展独具特色的“晨读暮写”活动，并结合大阅读活动，开展“品味经典”大型经典诗文朗诵活动，提高师生文化品位。在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便学生随时阅读；学校组织编印“三中读写报”，开辟专门的师生读写专栏，定期组织优秀读书感悟评比并精选优秀师生作品向各级各类报刊推荐，形成了浓厚的校园读书氛围。
加强校本课程建设，由学校课程中心牵头，联合年级和团委，开展丰富多彩的学生社团活动，拓展学生视野，激发学生兴趣，开阔学生知识面。
平原三中始终着眼学校发展全局，把学校文化建设作为一项系统工程纳入到学校发展整体规划下，统筹考虑，逐步推进。校园文化建设促进了办学品位的不断提升，学校发展步伐逐步加快，先后被教育部授予“全国教育系统先进集体”、全国“十一五”教科研先进单位，被省教育厅授予“山东省教学示范学校”“山东省规范化学校”“山东省依法治校示范学校”，被市教育局授予“德州市教学示范学校”等100余项荣誉称号。
如今，“坚持以人为本，构建和谐校园”的办学理念，已不仅仅是停留在简单的指引与口头的说教上，而是成为平原三中生生不息的力量源泉，成为重要基因元素融入到每一位三中人的骨血中，构建和谐校园已成为三中人的共同目标。前路漫漫，三中人定将继续努力，开拓创新，在实施校园文化创新建设，助推学校在内涵式发展的道路上不断前行，争取更大成绩。