代码的地震

来源 :程序员 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dg9902
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
很不幸,这又是一次失败的软件开发经历。
其他文献
<正> 有研究表明,晚期心力衰竭患者的心脏肌钙蛋白T(cTnT)与肌钙蛋白I(cTnI)水平升高,其升高程度与疾病的严重性相一致,且与一些心力衰竭患者的近期和远期预后相关。最近脑利
十月中旬,北京晚报同北京市青年联合会、北京电视台一起,举办了一次题为《猎取美好的一瞬》新闻摄影现场抓拍比赛。新闻图片在报纸上占有重要地位。举办这次比赛的目的之一,
期刊
除了在课堂上能创设情景,让学生主体性能得到体现,教师在课后的作业布置中也可以创设这样的情景,也可以通过作业来体现学生主体性原则。
【摘 要】在高中化学教学中,我们要巧设疑问培养学生思考问题的习惯,化学内容教学要始终贯穿环境保护意识和培养学生动手探究的能力。  【关键词】新课改;设疑;思维;环保;探究  【中图分类号】G728.8 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)10-0115-01  一、巧设疑问培养学生的创新思维  古希腊教育家亚里斯多德讲过一段名言:“思维自惊奇和疑问开始”。日本的课堂提问研
【摘 要】构建语文高效课堂,首先应理清高效课堂的内涵。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中
【摘 要】错误在学习过程中司空见惯,学习是一个不断尝试错误,不断纠正错误的过程,如果老师对课堂生成的错误资源引导得法,就能变错为宝,让学生正是在这个过程中收获了丰富的知识,本文就从如何有效利用课堂中生成的差错资源进行论述。  【关键词】差错资源;有效利用  【中图分类号】G62 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)04-0164-01  盖耶说过:谁不考虑尝试错误,不允许
不知道它们长什么样子吗?无所谓了,这只是引子,引出我们的项目工具集。如果你看到这里已经忍不住放下杂志去敲打Google,那不是我的错……
设疑是教育教学中常用的方法之一,它有激发学生学习兴趣、激活学生思维、化难为易,从而提高教学效率的作用。然而在实施教学过程中,许多老师在设疑时往往会出现低效、无效甚
“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过
【摘 要】小学数学是一门知识性较强的学科,除了知识的渗透与吸纳外,练习设计是数学课堂教学必不可少的重要环节。习题是检测学生认知和巩固所学知识的重要途径,是培养学生数学思维能力的重要体现。数学教师需要传承的不仅是学科体系的知识构架,更有作为一名练习设计者肩负的学科特点使命,如何有效地进行课堂练习,将所学的数学知识通过思维加工、练习反馈,达到学习致用的目的,是当前数学教师需要研究的重要课题。  【关键