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【摘 要】幼儿教育时期是较为重要的一个环节，幼儿所处年龄较为特殊，大脑发育还不健全，幼儿教育直接影响幼儿智力，幼儿教师的良好教学有利于锻炼幼儿的逻辑思维能力，帮助幼儿良好发展智力，幼儿教师在实际的教学过程中融入游戏，引导幼儿开展游戏，利用游戏教学帮助幼儿增加对社会的认识、促使幼儿健康成长。所以，文中将分析游戏在幼儿教育当中的重要性，提出了游戏在幼儿教育当中的应用策略。
【关键词】游戏；幼儿教育；重要性；应用
幼儿时期，教学的目的就是帮助幼儿良好的认识周围事物，为幼儿解释常识性的教育。因为幼儿思维模式并不成熟，利用知识的直接输入的介绍方式无法让幼儿充分理解知识，还会造成幼儿反感。因而幼师要从幼儿的身心发展着手，利用能够调动起幼儿学习积极性的游戏教学方式，让幼儿获得良好的情感体会，幼师要对游戏教学策略深入进行研究，让幼儿掌握更多的知识。
一、游戏在幼儿教育中的重要性
（一）增强幼儿对社会的认识
幼儿教育中，要为幼儿介绍一些常识性的教育，如果利用简单的说教方式，会造成幼儿产生无聊、枯燥感，导致教育效果不理想。利用游戏活动的展开，促使课堂教学变得更加生动，幼儿也更容易接受。比如引导幼儿认识家电的时候，可以利用猜谜语的方法，教师要说出家用电器的使用功能，幼儿猜是哪一种加用电器，比如说利用这个电器可以看动画片，幼儿回答“电视机”，利用这电器可以冷冻雪糕，幼儿回答“冰箱”。这种游戏是幼儿比较喜爱的一种学习方式，可以有效的调动起幼儿参与的积极主动习惯，增强幼儿对家用电器的了解，丰富幼儿的生活经验。
（二）促进幼儿身心健康发展
因为幼儿年龄比较小，不具备良好的辨别是非的能力，帮助幼儿开展游戏激发幼儿的思维，培养出幼儿的能力，保证幼儿可以利用游戏增强自己的体质，教师要多引导幼儿进行游戏，增进与幼儿之间的沟通，培养幼儿的合作能力，帮助幼儿身心健康良好发展。
（三）游戏有效提高幼儿语言表达和处理问题的能力
游戏的整个过程中，幼儿会积极主动的进行沟通，利用彼此的交流获取有机质的游戏信息，成为了语言教育的雏形。幼儿带有针对性的语言沟通是经过思考之后做出的行为，交流自身就是表达的方式，在游戏的过程中有效的提高幼儿的语言表达的能力；游戏的独特就在于对享受解决问题的整个过程以及获得成功之后的愉悦，幼儿可以在游戏当中充分发挥自己的智力，独立的分析判断问题。不论是否能够成功，主动的解决问题是必然存在的，在这个过程中，有效提高了学生处理问题的能力。
二、游戏在幼儿教育中的应用策略
（一）科学合理设置游戏
幼儿教育的过程中，游戏的科学合理设置非常关键，第一，设置游戏需要具备趣味性，充分满足幼儿的兴趣，不然无法集中幼儿的注意力，对教育游戏的效果产生不良影响。第二，游戏设置要具备可行行，要在幼儿的认知范围当中，容易被幼儿所理解和接受，方便幼儿进行操作，不然将会造成游戏效果下降。第三，设置游戏要紧贴幼儿的实际生活，应该是幼儿所熟悉了解的内容，从而增强幼儿感知生活实际的能力。比如学习水果名称的时候，教师可以应用小组比赛的方法，为幼儿展示多种水果的图片，幼儿进行抢答，同时描述水果的颜色以及味道，一组的幼儿要补充，抢答最多的小组，教师要为这些幼儿提供一些水果作为奖励。因为水果种类繁多，教师所准备的图片有限，为了让幼儿认识更多的水果，教师要应用多媒体工具进行搜集，拓展幼儿的眼界。
（二）综合实际开展亲子活动
幼儿的成长过程中家属处在不可取代的地位，俗话所说，家长是孩子第一任老师，幼儿在每一天的生活当中频繁接触到的人就是家长，为了可以让幼儿教育与幼儿课程良好的融合，家长发挥着不可小视的作用。现实的生活当中要随时随地的关注自己的行为举止，做孩子的好榜样，幼儿教师一定要在必要的实际教学当中综合教学的实际情况展开亲自活动。比如幼师要按照教学的实际情况，举办“亲子运动会”开展踢毽子的比赛，幼儿和家属一同踢毽子，在这个时间段里幼儿与家长踢毽子数量最多的家庭获得游戏的胜利，幼儿可以通过与家属开展游戏增加与家属之间的情感，此外可以让家属更加了解幼儿园的教学模式，通过对幼儿与家属做游戏，更好的培养出幼儿与其他人的合作能力。
（三）培养学生的创造性思维
创新作为影响社会发展的关键因素，幼儿阶段作为形成性格与品质的关键时期，培养创新能力非常重要。幼儿教师开展游戏教学时要关注保护学生的创造力，开启学生的创造性思维。比如对幼儿进行积木教学时，教师不要规定摆放的顺序，不要设计出具体的图形让学生照葫芦画瓢进行操作，而是要让学生完全自由的发挥想象力进行教学。教师让学生摆成一辆车的形状，具体这辆车的形状、大小，教师并未要求，这样一来幼儿可以完全按照自己的思维，随意的堆积木进行摆放，尽管最后完成的汽车造型各异，可是依然在整个过程中将想象力发挥了出来，在这个过程所锻炼的即为创造性思维。
综上所述，幼儿教育当中，开展游戏活动，大大调动起幼儿的学习积极性，充分激发出幼儿的学习热情。因而在开展游戏当中，教师要真正了解幼儿的兴趣爱好，综合教学的内容，设置科学合理的游戏，确保游戏具有趣味性以及可操作性，尽可能的与幼儿的生活实际相贴合，满足幼儿的认知，从而让幼儿更有学习欲望，提高了开展游戏的有效性，提高了幼儿教育水平，推进幼儿获得全方位的发展。
参考文献：
[1]樊云霞.幼儿教育中游戏的重要性及应用策略[J].新课程（综合版），2018（01）：147.
[2]鄒凤香.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J].课程教育研究，2017（32）：16-17.
[3]王问艳.幼儿教育中游戏教育的应用[J].中华少年，2017（21）：240-241.
【关键词】游戏；幼儿教育；重要性；应用
幼儿时期，教学的目的就是帮助幼儿良好的认识周围事物，为幼儿解释常识性的教育。因为幼儿思维模式并不成熟，利用知识的直接输入的介绍方式无法让幼儿充分理解知识，还会造成幼儿反感。因而幼师要从幼儿的身心发展着手，利用能够调动起幼儿学习积极性的游戏教学方式，让幼儿获得良好的情感体会，幼师要对游戏教学策略深入进行研究，让幼儿掌握更多的知识。
一、游戏在幼儿教育中的重要性
（一）增强幼儿对社会的认识
幼儿教育中，要为幼儿介绍一些常识性的教育，如果利用简单的说教方式，会造成幼儿产生无聊、枯燥感，导致教育效果不理想。利用游戏活动的展开，促使课堂教学变得更加生动，幼儿也更容易接受。比如引导幼儿认识家电的时候，可以利用猜谜语的方法，教师要说出家用电器的使用功能，幼儿猜是哪一种加用电器，比如说利用这个电器可以看动画片，幼儿回答“电视机”，利用这电器可以冷冻雪糕，幼儿回答“冰箱”。这种游戏是幼儿比较喜爱的一种学习方式，可以有效的调动起幼儿参与的积极主动习惯，增强幼儿对家用电器的了解，丰富幼儿的生活经验。
（二）促进幼儿身心健康发展
因为幼儿年龄比较小，不具备良好的辨别是非的能力，帮助幼儿开展游戏激发幼儿的思维，培养出幼儿的能力，保证幼儿可以利用游戏增强自己的体质，教师要多引导幼儿进行游戏，增进与幼儿之间的沟通，培养幼儿的合作能力，帮助幼儿身心健康良好发展。
（三）游戏有效提高幼儿语言表达和处理问题的能力
游戏的整个过程中，幼儿会积极主动的进行沟通，利用彼此的交流获取有机质的游戏信息，成为了语言教育的雏形。幼儿带有针对性的语言沟通是经过思考之后做出的行为，交流自身就是表达的方式，在游戏的过程中有效的提高幼儿的语言表达的能力；游戏的独特就在于对享受解决问题的整个过程以及获得成功之后的愉悦，幼儿可以在游戏当中充分发挥自己的智力，独立的分析判断问题。不论是否能够成功，主动的解决问题是必然存在的，在这个过程中，有效提高了学生处理问题的能力。
二、游戏在幼儿教育中的应用策略
（一）科学合理设置游戏
幼儿教育的过程中，游戏的科学合理设置非常关键，第一，设置游戏需要具备趣味性，充分满足幼儿的兴趣，不然无法集中幼儿的注意力，对教育游戏的效果产生不良影响。第二，游戏设置要具备可行行，要在幼儿的认知范围当中，容易被幼儿所理解和接受，方便幼儿进行操作，不然将会造成游戏效果下降。第三，设置游戏要紧贴幼儿的实际生活，应该是幼儿所熟悉了解的内容，从而增强幼儿感知生活实际的能力。比如学习水果名称的时候，教师可以应用小组比赛的方法，为幼儿展示多种水果的图片，幼儿进行抢答，同时描述水果的颜色以及味道，一组的幼儿要补充，抢答最多的小组，教师要为这些幼儿提供一些水果作为奖励。因为水果种类繁多，教师所准备的图片有限，为了让幼儿认识更多的水果，教师要应用多媒体工具进行搜集，拓展幼儿的眼界。
（二）综合实际开展亲子活动
幼儿的成长过程中家属处在不可取代的地位，俗话所说，家长是孩子第一任老师，幼儿在每一天的生活当中频繁接触到的人就是家长，为了可以让幼儿教育与幼儿课程良好的融合，家长发挥着不可小视的作用。现实的生活当中要随时随地的关注自己的行为举止，做孩子的好榜样，幼儿教师一定要在必要的实际教学当中综合教学的实际情况展开亲自活动。比如幼师要按照教学的实际情况，举办“亲子运动会”开展踢毽子的比赛，幼儿和家属一同踢毽子，在这个时间段里幼儿与家长踢毽子数量最多的家庭获得游戏的胜利，幼儿可以通过与家属开展游戏增加与家属之间的情感，此外可以让家属更加了解幼儿园的教学模式，通过对幼儿与家属做游戏，更好的培养出幼儿与其他人的合作能力。
（三）培养学生的创造性思维
创新作为影响社会发展的关键因素，幼儿阶段作为形成性格与品质的关键时期，培养创新能力非常重要。幼儿教师开展游戏教学时要关注保护学生的创造力，开启学生的创造性思维。比如对幼儿进行积木教学时，教师不要规定摆放的顺序，不要设计出具体的图形让学生照葫芦画瓢进行操作，而是要让学生完全自由的发挥想象力进行教学。教师让学生摆成一辆车的形状，具体这辆车的形状、大小，教师并未要求，这样一来幼儿可以完全按照自己的思维，随意的堆积木进行摆放，尽管最后完成的汽车造型各异，可是依然在整个过程中将想象力发挥了出来，在这个过程所锻炼的即为创造性思维。
综上所述，幼儿教育当中，开展游戏活动，大大调动起幼儿的学习积极性，充分激发出幼儿的学习热情。因而在开展游戏当中，教师要真正了解幼儿的兴趣爱好，综合教学的内容，设置科学合理的游戏，确保游戏具有趣味性以及可操作性，尽可能的与幼儿的生活实际相贴合，满足幼儿的认知，从而让幼儿更有学习欲望，提高了开展游戏的有效性，提高了幼儿教育水平，推进幼儿获得全方位的发展。
参考文献：
[1]樊云霞.幼儿教育中游戏的重要性及应用策略[J].新课程（综合版），2018（01）：147.
[2]鄒凤香.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J].课程教育研究，2017（32）：16-17.
[3]王问艳.幼儿教育中游戏教育的应用[J].中华少年，2017（21）：240-241.