【摘 要】
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创新思维不是生而有之,而是后天形成.为了帮助学生在学习高中化学过程中快速提升自己的创新思维能力,按照化学新课标要求,结合学生心理特征和现行化学教材,提出课堂教学采用
【机 构】
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蓬溪县教育科学研究室 四川蓬溪629100;遂宁市职业技术学校 四川遂宁629000
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创新思维不是生而有之,而是后天形成.为了帮助学生在学习高中化学过程中快速提升自己的创新思维能力,按照化学新课标要求,结合学生心理特征和现行化学教材,提出课堂教学采用“观察情境→追溯事由→善构模型→实证真伪→深度观察”的教学流程,教会学生在复杂多变的环境中,运用发散思维、逻辑思维和批判性思维的方法观察事物,发现知识规律,开展实践活动,证实发现的知识规律的真伪.
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