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小学语文教学板书具备普遍属性的同时,也体现学科教学特性。在新版《语文课程标准》背景下,如何充分发挥小学语文教学板书,在实施启发式教学,激发学生的学习主动性和创造性,落实语文学科的综合、实践属性?本文进行初步探索和阐述。
浅议新课标背景下小学语文教学板书价值定位问题
【摘 要】
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小学语文教学板书具备普遍属性的同时,也体现学科教学特性。在新版《语文课程标准》背景下,如何充分发挥小学语文教学板书,在实施启发式教学,激发学生的学习主动性和创造性,
【机 构】
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福建省晋江市紫帽镇中心小学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2012年26期
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