【摘 要】
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面对世界的复杂多变和不确定性,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》报告,明确将“学会合作”列入教育的四大支柱(“学会认知” “学会做事” “学会合作”和“学会生存”),强调教育应使受教育者加强合作以解决问题、应对挑战.这引发了研究者从不同学科、不同层面对合作行为的影响因素和教育培养的探索.其中,心理辅导视域的分析和设计不仅对心理健康教育活动有指导意义,对全员、全过程推进合作意识与合作能力的培养也可发挥启迪作用.
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面对世界的复杂多变和不确定性,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》报告,明确将“学会合作”列入教育的四大支柱(“学会认知” “学会做事” “学会合作”和“学会生存”),强调教育应使受教育者加强合作以解决问题、应对挑战.这引发了研究者从不同学科、不同层面对合作行为的影响因素和教育培养的探索.其中,心理辅导视域的分析和设计不仅对心理健康教育活动有指导意义,对全员、全过程推进合作意识与合作能力的培养也可发挥启迪作用.
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北朝墓志中存在大量俗字,给北朝墓志的识读和研究带来很大困难.目前已公布的北朝墓志释文中,存在一些释读错误,今检举二十余条进行补正,并对涉及到的疑难俗字进行考释辨析.这不仅有助于北朝墓志文献的整理与研究,也可以为汉字史研究提供新的材料和证据.
随着信息与传播技术的日新月异以及数字平台的市场化,大数据对社会生活带来的影响亦日益增大,算法、平台权力与垄断结构对保护不断增值的个人信息造成了极大的冲击,数据治理和信息传播规制成为许多国家消解相关风险的紧迫要求.欧盟旨在保护个人数据权利与促进内部市场发展的法律文件的出台与实施,在确认人格权与财产权的双轨机制、确立以人格权保护为前提严格限制自动化决策的算法使用、强化平台治理与维护数据主权等方面,提供了可资借鉴的有益经验.在传播学视域中,就日常新闻实践的博弈悖论而言,个人信息保护与平台权力制约既需要法理原则的
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如何判定“N的V”结构中V的词性,是学界颇有争议的话题之一.从三个平面的语法观可以证明,V不仅已经名词化,而且存在着名化度的差异.由于汉语缺少形态变化,V名化的形态标志可视为“零形式”.根据“名化域”概念,V受到副词修饰并不能证明V仍是动词,此时发生名化的不仅仅是V,而是整个以V为核心的动词短语,即整个VP都得以名化,表现出名词性.V的名词化在一定程度上解决了向心结构难题.
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