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【摘要】语言与文化关系紧密，语言作为文化的载体，更是一种主要的表现形式。但当前各大高校在英语教学中，为了应试考试，往往过于注重听说读写学习和训练，而对文化背景知识未重视起来。本篇论文指出了文化意识在英语教学中的重要性，通过分析英语教学中跨文化交际的内容，为英语教学文化意识的渗透找到方法，以有效的激发和促进学生的学习兴趣，最终保证培养和提高学生的综合能力。
【关键词】英语教学 文化意识 培养和提高
一、文化意识在英语教学中的重要性
世界不同的国家、不同的地区及民族，因为时代和发展的不同，日积月累在某一特定的区域形成不同的文化背景，这就是民族文化的差异性，继而形成了语言文化的差异性。汉民族文化与英美文化在文化形态上的差异，中国人和外国人思维模式的差异，在语言的表达方式也是千差万别。换而言之，即便具有良好的英语交际能力，也不能解决交际中的所有问题。在跨文化交际中，文化的错误要更重于语言的错误。
所以，学好和能应用英语交际，那么在教学中学习和掌握一定的文化意识极其重要。
二、英语教学中跨文化交际的内容
英语教学中，教师有责任提高学生的文化意识，保证学生在掌握英语基础知识的同时，对英美的文化背景、风土人情以及生活方式等都有所了解。在英语教学课堂中，教师可以通过创设情景、电影等形式，为学生学英语提供一个良好的交际分为。
跨文化交际内容在英语教学中的内容如要包括：地理知识、历史知识、生活方式、国家政治与宗教、国家制度以及艺术文化等方面的成就。通过这些方面的学习，对英语中特有的词汇或者语义更形象的学习，对具有不同意义的词语在文化方面进行区分。总之，英语教学的主要内容主要是从知识文化与交际文化两个方面，让学生更熟练的掌握和应用英语。
三、如何在英语教学中渗透文化意识
1.培养文化意识，在英语教学中加强文化对比，让学生感受文化存在的差异性。英语教学中，将学生现已掌握的本土文化知识与英美文化进行对比，在激发学生学习兴趣的同时，有效提高英语交际能力，将英语知识、英语态度及英语技能有效结合在一起，全面提高学生的英语综合能力。关于本土文化与英语文化的对比主要包括四个方面：
（1）以衣食住行进行具体的对比；（2）以英美社会习俗与中国社会习俗、风土人情进行对比；（3）英美节假日与中国节假日对比，例如圣诞节与春节的对比；（4）将中国家庭结构与英美家庭对比。
2.文化意识在英语词汇教学中的渗透。在英语中词汇最为活跃，也承载着文化。因此，在日常英语教学中，教师更应当注重英语词汇文化背景和意义的讲解，这样将更有助于学生对英语词语的理解和认识。例如在英语教学中，教师对“colour”的介绍，可以介绍英美外国人与中国人同一个颜色的不同含义，例如在中国人眼里代表“疾病”与“痛苦”的白色，在外国人眼中却代表着“高贵”和“圣洁”等等。
在英语词汇中，同样的词语在中国民族文化中却有着迥然不同的含义，这也正是不同文化背景所造成的差异。因此，在英语教学中，教师可以采用直接阐述解释的方法，将其中的意义与区别向学生讲解清楚，使学生能够对其中蕴含的文化意义准确的认识和理解。
3.让学生在阅读中感受文化的差异。在英语教学中，教师对学生训练应当选择文化知识丰富的内容，让学生在阅读过程中加强英语文化的学习和教育。与英语阅读能力关系紧密的除了一定的语言知识基础与做题的技巧之外，文化因素因为包含历史和宗教等方面的知识，从而对英语阅读能力也起到一定的干扰作用。由此，在日常的英语阅读教学中，教师应该多向学生进行英美历史、风俗、科技等方面的文化知识，保证学生熟练的掌握语言风格和表达特色，从而彻底扫除英语文化背景知识薄弱为交际带来的障碍。
4.融入生活，在日常生活中感受英美国家浓厚的文化知识。近年来，受经济全球一体化及信息化技术高速发展的影响，世界各地区、国家之间交流越来越多，并影响着人们的生活。教学中，教师可以通过一些与日常生活紧密相关的文化知识，激发学生的学习兴趣。诸如百事可乐、咖啡、汉堡等日常生活中大家喜闻乐见的文化知识。教师灵活将这些英美文化知识渗透到学习中，让学生逐渐接受中英文化的异同，培养跨文化意识，并且能够在不同的场合，面对不同的对象能够熟练正确的运用英语进行交际。
四、结论
英语教学最根本的目的，就是实现学生能熟练和准确的运用英语进行交际，实现不同文化背景的人正常运用语言进行交流。特别是在当前全球经济化的背景下，中国人与外国人交流合作均借助于英语。为此全面提高英语教学质量，有效提高学生英语综合能力，文化意识在英语教学中的渗透极为重要。学生在英语学习中对英美文化背景、风土人情都有所了解，增长见识。所以，当前英语教学不仅重视学生的语言能力，还要重视文化意识的培养，为学生学习英语构架一个良好的文化平台。
参考文献：
[1]林华.英语教学中文化意识渗透的重要性[J].教海探航.2011.
[2]宾佳.浅谈文化意识在英语教学中的重要性[J].中国校外教育（中旬刊）.2011（9）.
[3]曾利娟.文化差异对跨文化交际的影响[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）.2001.
[4]程晓婷.英语教学中的文化与语言相结合[J].芜湖职业技术学院学报.2005（3）.
【关键词】英语教学 文化意识 培养和提高
一、文化意识在英语教学中的重要性
世界不同的国家、不同的地区及民族，因为时代和发展的不同，日积月累在某一特定的区域形成不同的文化背景，这就是民族文化的差异性，继而形成了语言文化的差异性。汉民族文化与英美文化在文化形态上的差异，中国人和外国人思维模式的差异，在语言的表达方式也是千差万别。换而言之，即便具有良好的英语交际能力，也不能解决交际中的所有问题。在跨文化交际中，文化的错误要更重于语言的错误。
所以，学好和能应用英语交际，那么在教学中学习和掌握一定的文化意识极其重要。
二、英语教学中跨文化交际的内容
英语教学中，教师有责任提高学生的文化意识，保证学生在掌握英语基础知识的同时，对英美的文化背景、风土人情以及生活方式等都有所了解。在英语教学课堂中，教师可以通过创设情景、电影等形式，为学生学英语提供一个良好的交际分为。
跨文化交际内容在英语教学中的内容如要包括：地理知识、历史知识、生活方式、国家政治与宗教、国家制度以及艺术文化等方面的成就。通过这些方面的学习，对英语中特有的词汇或者语义更形象的学习，对具有不同意义的词语在文化方面进行区分。总之，英语教学的主要内容主要是从知识文化与交际文化两个方面，让学生更熟练的掌握和应用英语。
三、如何在英语教学中渗透文化意识
1.培养文化意识，在英语教学中加强文化对比，让学生感受文化存在的差异性。英语教学中，将学生现已掌握的本土文化知识与英美文化进行对比，在激发学生学习兴趣的同时，有效提高英语交际能力，将英语知识、英语态度及英语技能有效结合在一起，全面提高学生的英语综合能力。关于本土文化与英语文化的对比主要包括四个方面：
（1）以衣食住行进行具体的对比；（2）以英美社会习俗与中国社会习俗、风土人情进行对比；（3）英美节假日与中国节假日对比，例如圣诞节与春节的对比；（4）将中国家庭结构与英美家庭对比。
2.文化意识在英语词汇教学中的渗透。在英语中词汇最为活跃，也承载着文化。因此，在日常英语教学中，教师更应当注重英语词汇文化背景和意义的讲解，这样将更有助于学生对英语词语的理解和认识。例如在英语教学中，教师对“colour”的介绍，可以介绍英美外国人与中国人同一个颜色的不同含义，例如在中国人眼里代表“疾病”与“痛苦”的白色，在外国人眼中却代表着“高贵”和“圣洁”等等。
在英语词汇中，同样的词语在中国民族文化中却有着迥然不同的含义，这也正是不同文化背景所造成的差异。因此，在英语教学中，教师可以采用直接阐述解释的方法，将其中的意义与区别向学生讲解清楚，使学生能够对其中蕴含的文化意义准确的认识和理解。
3.让学生在阅读中感受文化的差异。在英语教学中，教师对学生训练应当选择文化知识丰富的内容，让学生在阅读过程中加强英语文化的学习和教育。与英语阅读能力关系紧密的除了一定的语言知识基础与做题的技巧之外，文化因素因为包含历史和宗教等方面的知识，从而对英语阅读能力也起到一定的干扰作用。由此，在日常的英语阅读教学中，教师应该多向学生进行英美历史、风俗、科技等方面的文化知识，保证学生熟练的掌握语言风格和表达特色，从而彻底扫除英语文化背景知识薄弱为交际带来的障碍。
4.融入生活，在日常生活中感受英美国家浓厚的文化知识。近年来，受经济全球一体化及信息化技术高速发展的影响，世界各地区、国家之间交流越来越多，并影响着人们的生活。教学中，教师可以通过一些与日常生活紧密相关的文化知识，激发学生的学习兴趣。诸如百事可乐、咖啡、汉堡等日常生活中大家喜闻乐见的文化知识。教师灵活将这些英美文化知识渗透到学习中，让学生逐渐接受中英文化的异同，培养跨文化意识，并且能够在不同的场合，面对不同的对象能够熟练正确的运用英语进行交际。
四、结论
英语教学最根本的目的，就是实现学生能熟练和准确的运用英语进行交际，实现不同文化背景的人正常运用语言进行交流。特别是在当前全球经济化的背景下，中国人与外国人交流合作均借助于英语。为此全面提高英语教学质量，有效提高学生英语综合能力，文化意识在英语教学中的渗透极为重要。学生在英语学习中对英美文化背景、风土人情都有所了解，增长见识。所以，当前英语教学不仅重视学生的语言能力，还要重视文化意识的培养，为学生学习英语构架一个良好的文化平台。
参考文献：
[1]林华.英语教学中文化意识渗透的重要性[J].教海探航.2011.
[2]宾佳.浅谈文化意识在英语教学中的重要性[J].中国校外教育（中旬刊）.2011（9）.
[3]曾利娟.文化差异对跨文化交际的影响[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）.2001.
[4]程晓婷.英语教学中的文化与语言相结合[J].芜湖职业技术学院学报.2005（3）.