【摘 要】
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对于“特殊”幼儿的转化,教师首先要取得家长的支持,然后在教育中要注意引导幼儿认识到自己行为的不足,注重用积极行为代替其负面情绪,并鼓励其参加集体活动。
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对于“特殊”幼儿的转化,教师首先要取得家长的支持,然后在教育中要注意引导幼儿认识到自己行为的不足,注重用积极行为代替其负面情绪,并鼓励其参加集体活动。
For the transformation of “special” children, teachers should first obtain the support of their parents. Then they should pay attention to guiding children to recognize their own deficiencies in their education, and pay attention to using positive behaviors instead of their negative emotions and encouraging them to participate in group activities.
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