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摘 要： 前苏联是社会主义国家思想教育的开创者，在思想教育方面取得了一定的成就。苏联解体后的俄罗斯联邦，思想方面存在一定的混乱时期，后来开始重视思想教育。前苏联和俄罗斯联邦的思想教育给我国社会主义国家思想教育带来了一些启示。
关键词： 苏联 俄罗斯 思想教育
一、苏联思想教育方法与实践
前苏联是第一个社会主义国家，是社会主义国家思想教育的开创者。前苏联一直非常重视对人民的思想教育，特别是对学生等青年人。前苏联对包括青年在内的全体人民进行共产主义的思想教育，因前苏联对青年学生的思想教育尤其重视，所以在学校思想教育上积累了丰富的经验。
前苏联对青年思想教育的重视最明显的体现在把思想政治教育工作作为学校的基本任务，在教育法令条文中多次强调。之所以重视这个问题，很重要的原因是前苏联认为，社会主义社会经济的发展，人民生活水平的提高，社会物质基础的巩固，这些与人民的思想政治觉悟息息相关，所以必须高度重视人民的思想政治教育，以及对青年一代的思想政治觉悟的培养。1985年前苏联最高苏维埃颁布的《国民教育纲要》中明确提出，前苏联学校的主要任务之一是“通过思想政治教育使学生形成马克思列宁主义世界观，树立共产主义信念”[1]。前苏联的共产主义教育体系包括思想政治教育、劳动教育和道德教育三个主要部分，其中思想政治教育占主导地位。在学校主要对学生进行关于爱国主义教育、革命传统和革命精神教育、马克思主义世界观和基本原理教育、共产主义的理想信念教育。通过教育使青年学生树立马克思主义的理想信念，树立爱国主义精神和社会主义的认同感。前苏联还认为，对学生进行劳动教育是能够把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者的必要途径。因而，前苏联学校对青年学生进行劳动教育，这种劳动教育分为公益劳动和生产劳动两种类型。公益劳动主要是为了培养学生的社会责任感，遵纪守法，热心服务社会和他人等品质。生产劳动则是让学生加入工农业的生产活动中，让学生切身体会生产建设劳动，帮助学生意识到劳动成果的来之不易，树立正确的劳动观、价值观，为将来真正投身社会生产建设奠定基础。
前苏联在对青年学生进行思想教育的形式是多种多样的，在遵循教育规律的基础上，采用灵活多样的途径开展思想教育工作。首先最基本的教育方式就是通过课堂教学进行思想教育。前苏联学校的老师们根据不同年级的学生的认知能力和思维能力的不同，在教学中进行不同的思想教育。对中低年级的学生通常是通过对历史事件的讲解，对文学作品的分析，以引导学生树立正确的是非观和荣辱观。通过英雄人物的历史事件，帮助学生增强爱国主义情感，树立爱国主义精神。对高年级的学生，则会通过开设一些理论性、专业性较强的课程，使学生进一步了解社会主义的制度及法律政策等内容。其次，前苏联还通过博物馆和社会媒体进行思想教育。前苏联有相当数量的博物馆，有关部门充分利用这一资源，组织学生参观博物馆，对学生进行爱国主义的教育。此外，还通过报纸、广播、影视作品等大众媒介，对学生进行正面的社会主义和爱国主义教育。第三，前苏联学校通过组织课外活动，以组织纪念活动的方式对学生进行思想教育。比如在卫国战争纪念日、建国纪念日等节日组织纪念活动。经常组织学生与老一辈的革命战士进行座谈互动，通过交流和互动提高爱国意识。
二、俄罗斯思想政治教育的方法与实践
前苏联解体对俄罗斯的思想领域带来了很大的冲击，在一段时期内，俄罗斯公民的思想呈现出一种混乱的状态，传统的价值观念受到挑战。当时俄罗斯思想政治教育领域面临着巨大的挑战，为此俄罗斯政府积极探索，着力解决俄罗斯思想政治教育问题，并取得的一定的成效。之后随着全球化进程的加速，世界各国、各地区之间的联系和交流不断加深，俄罗斯逐渐认识到这一点，随之对思想政治教育的理念和内容做出相应的调整。
俄罗斯思想政治教育主要是以俄罗斯传统的“集体主义”和“爱国主义”，以及前苏联时期的“共产主义”为基础。集体主义思想是俄罗斯传统文化的核心，其根源是俄罗斯传统的村社思想。在前苏联时期，俄罗斯教育家马卡连柯就很重视集体教育，“通过集体，在集体中教育并为了集体教育”是其集体教育理论的核心[2]。俄罗斯的爱国主义与民族主义有着千丝万缕的联系，也是伴随着俄罗斯发展得非常具有影响力的思想，俄罗斯主张通过爱国主义思想的建立，以实现全国人民和全民族的团结。随着俄国无产阶级的成熟并取得十月革命的胜利，建立世界上的第一个社会主义国家，确立了马克思主义思想的领导地位。面对前苏联建国初期所存在的道德建设问题，列宁提出”共产主义道德“理论。前苏联在思想意识领域工作的重要环节就是对人民进行共产主义思想教育，长久的共产主义思想政治教育，已经使得共产主义思想深入人心。在前苏联解体之后，它不可能在短时间内完全消除。
为了恢复和重建俄罗斯的思想政治教育，俄罗斯政府采取了一系列的措施。首先，要构建新的理论基础。普京提出了“俄罗斯新思想”的概念，它主要包括“爱国主义、强国意识、国家作用和社会团结”四个主要部分，其中爱国主义是基础的部分。其次，重塑东正教，而东正教恰好也是俄罗斯传统文化的组成部分。
俄罗斯思想政治教育的主要内容有以下几个方面：首先是进行爱国主义教育。因为对一个国家的发展来说，爱国主义精神有利于人民的团结，维护社会的稳定，能够为国家的发展创造有利的条件。因此，俄罗斯也格外重视爱国主义的教育。为更好地进行爱国主义教育，俄罗斯构建了新的爱国主义教育体系，并且于2001年出台了《2001——2005年俄联邦公民爱国主义教育纲要》，于2005年出台《2006——2010年俄联邦公民爱国主义教育纲要》着重培养公民的爱国主义意识，民族自尊心和民族自豪感。其次，在进行思想政治教育的过程中，推行道德素质教育，旨在提高人的道德素质。俄罗斯的道德教育时以人道主义教育为主的，在教育的过程中促进学生的自我发展，帮助学生树立对人、对社会、对自然的人道主义态度。俄罗斯曾颁布了关于学校思想道德教育的计划文件，以此强调思想道德教育的重要性。第三，进行法制教育。面对思想领域的迷失，自我约束力下降，社会犯罪率提高的状况，必须加强法制教育，形成遵守法律法规的，服从法律的意识，并且还应将法制教育与道德教育有机地结合在一起，使人们树立起社会责任感。 俄罗斯在思想政治教育实践上，从国家、学校、家庭三个方面，由宏观到微观地采取一系列的措施。从国家层面来说，国家颁布了一些相关的政策，提出了具体的实施计划，为具体层面的思想政治教育提供了方向上的指导。从学校层面来说，学校通过课堂的学习，校内校外的活动，进行思想政治教育。组织学生听讲座、参观历史博物馆和教育基地、与老一辈的革命战士座谈等方式，触动学生的思想，帮助学生树立正确的价值观和爱国主义精神。从家庭方面来说，除了学校进行家访、家长学生进行讨论交流外，还通过家庭活动进行思想政治教育。
三、苏俄思想政治教育的启示
前苏联和俄罗斯在思想政教教育领域所采取的措施，在其国内取得了一定的成效，也给我国的思想政治教育工作带来了一些启示。
首先，从最为宏观的国家层面来说，国家务必要重视思想政治教育领域的工作，并且将这种重视通过政策体现出来。比如俄罗斯政府就颁布了像《公民爱国主义教育纲要》、《2002——2004年俄罗斯学习思想道德教育发展纲要》等政策性文件，为思想政治教育工作的开展提供切实可行的方案指导。我国也应该根据自己的实践颁布相关的政策性文件，为我国的思想政治教育工作指明方向，并且应当重视对各个学校中思想政治教育学科的建设和扶持，给予一定的政策和资金的支持，帮助思想政治教育学科的建设和发展。就当前国内的情况来看，一些中高等院校的思想政治教育学科相对薄弱，尤其是在以理工科为优势的院校。因此，国家政府应当重视这种现象，有针对性地对思想政治教育学科给予政策上和科研、教学经费上的支持，推动思想政治教育学科的发展。
其次，从学校方面说，学校更应当重视思想政治教育学科的教学质量和教师素质的提高。重视学校思想政治教育学科的发展和优秀资源的引进，指导学院积极开展思想政治教育方面的活动。鼓励积极开展丰富多样的思想政治教育互动，避免只通过生硬的课堂教学的方式进行思想政治教育。鼓励教师进行思想教育方式创新，可以多组织学生进行校内座谈会，校外红色教育基地的参观活动。通过形式多样的活动，进行思想政治教育，通过丰富多样的教育方式，提高我国当前思想政治教育的实效性。
最后，俄罗斯还通过传统文化进行思想政治教育，我国也可以借鉴这一经验，通过与中国传统文化的结合来进行思想政治教育。将中国传统文化中的精髓与当代的思想政治教育结合起来，将中国儒家的“仁”的精神与思想政治教育相结合。可以通过引导人们学习和研读传统文化中的经典著作，用传统文化的精髓来充实人们的精神世界，用中国优秀的传统文化来影响人们的精神世界，帮助培养人们高尚的精神，克服当前社会环境所带来的一些负面的影响。
参考文献：
[1]苏联普通教育法令选编.人民教育出版社，1995：9.
[2]安方明.社会转型与教育变革[M].北京：社会科学文献出版社，2006.
关键词： 苏联 俄罗斯 思想教育
一、苏联思想教育方法与实践
前苏联是第一个社会主义国家，是社会主义国家思想教育的开创者。前苏联一直非常重视对人民的思想教育，特别是对学生等青年人。前苏联对包括青年在内的全体人民进行共产主义的思想教育，因前苏联对青年学生的思想教育尤其重视，所以在学校思想教育上积累了丰富的经验。
前苏联对青年思想教育的重视最明显的体现在把思想政治教育工作作为学校的基本任务，在教育法令条文中多次强调。之所以重视这个问题，很重要的原因是前苏联认为，社会主义社会经济的发展，人民生活水平的提高，社会物质基础的巩固，这些与人民的思想政治觉悟息息相关，所以必须高度重视人民的思想政治教育，以及对青年一代的思想政治觉悟的培养。1985年前苏联最高苏维埃颁布的《国民教育纲要》中明确提出，前苏联学校的主要任务之一是“通过思想政治教育使学生形成马克思列宁主义世界观，树立共产主义信念”[1]。前苏联的共产主义教育体系包括思想政治教育、劳动教育和道德教育三个主要部分，其中思想政治教育占主导地位。在学校主要对学生进行关于爱国主义教育、革命传统和革命精神教育、马克思主义世界观和基本原理教育、共产主义的理想信念教育。通过教育使青年学生树立马克思主义的理想信念，树立爱国主义精神和社会主义的认同感。前苏联还认为，对学生进行劳动教育是能够把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者的必要途径。因而，前苏联学校对青年学生进行劳动教育，这种劳动教育分为公益劳动和生产劳动两种类型。公益劳动主要是为了培养学生的社会责任感，遵纪守法，热心服务社会和他人等品质。生产劳动则是让学生加入工农业的生产活动中，让学生切身体会生产建设劳动，帮助学生意识到劳动成果的来之不易，树立正确的劳动观、价值观，为将来真正投身社会生产建设奠定基础。
前苏联在对青年学生进行思想教育的形式是多种多样的，在遵循教育规律的基础上，采用灵活多样的途径开展思想教育工作。首先最基本的教育方式就是通过课堂教学进行思想教育。前苏联学校的老师们根据不同年级的学生的认知能力和思维能力的不同，在教学中进行不同的思想教育。对中低年级的学生通常是通过对历史事件的讲解，对文学作品的分析，以引导学生树立正确的是非观和荣辱观。通过英雄人物的历史事件，帮助学生增强爱国主义情感，树立爱国主义精神。对高年级的学生，则会通过开设一些理论性、专业性较强的课程，使学生进一步了解社会主义的制度及法律政策等内容。其次，前苏联还通过博物馆和社会媒体进行思想教育。前苏联有相当数量的博物馆，有关部门充分利用这一资源，组织学生参观博物馆，对学生进行爱国主义的教育。此外，还通过报纸、广播、影视作品等大众媒介，对学生进行正面的社会主义和爱国主义教育。第三，前苏联学校通过组织课外活动，以组织纪念活动的方式对学生进行思想教育。比如在卫国战争纪念日、建国纪念日等节日组织纪念活动。经常组织学生与老一辈的革命战士进行座谈互动，通过交流和互动提高爱国意识。
二、俄罗斯思想政治教育的方法与实践
前苏联解体对俄罗斯的思想领域带来了很大的冲击，在一段时期内，俄罗斯公民的思想呈现出一种混乱的状态，传统的价值观念受到挑战。当时俄罗斯思想政治教育领域面临着巨大的挑战，为此俄罗斯政府积极探索，着力解决俄罗斯思想政治教育问题，并取得的一定的成效。之后随着全球化进程的加速，世界各国、各地区之间的联系和交流不断加深，俄罗斯逐渐认识到这一点，随之对思想政治教育的理念和内容做出相应的调整。
俄罗斯思想政治教育主要是以俄罗斯传统的“集体主义”和“爱国主义”，以及前苏联时期的“共产主义”为基础。集体主义思想是俄罗斯传统文化的核心，其根源是俄罗斯传统的村社思想。在前苏联时期，俄罗斯教育家马卡连柯就很重视集体教育，“通过集体，在集体中教育并为了集体教育”是其集体教育理论的核心[2]。俄罗斯的爱国主义与民族主义有着千丝万缕的联系，也是伴随着俄罗斯发展得非常具有影响力的思想，俄罗斯主张通过爱国主义思想的建立，以实现全国人民和全民族的团结。随着俄国无产阶级的成熟并取得十月革命的胜利，建立世界上的第一个社会主义国家，确立了马克思主义思想的领导地位。面对前苏联建国初期所存在的道德建设问题，列宁提出”共产主义道德“理论。前苏联在思想意识领域工作的重要环节就是对人民进行共产主义思想教育，长久的共产主义思想政治教育，已经使得共产主义思想深入人心。在前苏联解体之后，它不可能在短时间内完全消除。
为了恢复和重建俄罗斯的思想政治教育，俄罗斯政府采取了一系列的措施。首先，要构建新的理论基础。普京提出了“俄罗斯新思想”的概念，它主要包括“爱国主义、强国意识、国家作用和社会团结”四个主要部分，其中爱国主义是基础的部分。其次，重塑东正教，而东正教恰好也是俄罗斯传统文化的组成部分。
俄罗斯思想政治教育的主要内容有以下几个方面：首先是进行爱国主义教育。因为对一个国家的发展来说，爱国主义精神有利于人民的团结，维护社会的稳定，能够为国家的发展创造有利的条件。因此，俄罗斯也格外重视爱国主义的教育。为更好地进行爱国主义教育，俄罗斯构建了新的爱国主义教育体系，并且于2001年出台了《2001——2005年俄联邦公民爱国主义教育纲要》，于2005年出台《2006——2010年俄联邦公民爱国主义教育纲要》着重培养公民的爱国主义意识，民族自尊心和民族自豪感。其次，在进行思想政治教育的过程中，推行道德素质教育，旨在提高人的道德素质。俄罗斯的道德教育时以人道主义教育为主的，在教育的过程中促进学生的自我发展，帮助学生树立对人、对社会、对自然的人道主义态度。俄罗斯曾颁布了关于学校思想道德教育的计划文件，以此强调思想道德教育的重要性。第三，进行法制教育。面对思想领域的迷失，自我约束力下降，社会犯罪率提高的状况，必须加强法制教育，形成遵守法律法规的，服从法律的意识，并且还应将法制教育与道德教育有机地结合在一起，使人们树立起社会责任感。 俄罗斯在思想政治教育实践上，从国家、学校、家庭三个方面，由宏观到微观地采取一系列的措施。从国家层面来说，国家颁布了一些相关的政策，提出了具体的实施计划，为具体层面的思想政治教育提供了方向上的指导。从学校层面来说，学校通过课堂的学习，校内校外的活动，进行思想政治教育。组织学生听讲座、参观历史博物馆和教育基地、与老一辈的革命战士座谈等方式，触动学生的思想，帮助学生树立正确的价值观和爱国主义精神。从家庭方面来说，除了学校进行家访、家长学生进行讨论交流外，还通过家庭活动进行思想政治教育。
三、苏俄思想政治教育的启示
前苏联和俄罗斯在思想政教教育领域所采取的措施，在其国内取得了一定的成效，也给我国的思想政治教育工作带来了一些启示。
首先，从最为宏观的国家层面来说，国家务必要重视思想政治教育领域的工作，并且将这种重视通过政策体现出来。比如俄罗斯政府就颁布了像《公民爱国主义教育纲要》、《2002——2004年俄罗斯学习思想道德教育发展纲要》等政策性文件，为思想政治教育工作的开展提供切实可行的方案指导。我国也应该根据自己的实践颁布相关的政策性文件，为我国的思想政治教育工作指明方向，并且应当重视对各个学校中思想政治教育学科的建设和扶持，给予一定的政策和资金的支持，帮助思想政治教育学科的建设和发展。就当前国内的情况来看，一些中高等院校的思想政治教育学科相对薄弱，尤其是在以理工科为优势的院校。因此，国家政府应当重视这种现象，有针对性地对思想政治教育学科给予政策上和科研、教学经费上的支持，推动思想政治教育学科的发展。
其次，从学校方面说，学校更应当重视思想政治教育学科的教学质量和教师素质的提高。重视学校思想政治教育学科的发展和优秀资源的引进，指导学院积极开展思想政治教育方面的活动。鼓励积极开展丰富多样的思想政治教育互动，避免只通过生硬的课堂教学的方式进行思想政治教育。鼓励教师进行思想教育方式创新，可以多组织学生进行校内座谈会，校外红色教育基地的参观活动。通过形式多样的活动，进行思想政治教育，通过丰富多样的教育方式，提高我国当前思想政治教育的实效性。
最后，俄罗斯还通过传统文化进行思想政治教育，我国也可以借鉴这一经验，通过与中国传统文化的结合来进行思想政治教育。将中国传统文化中的精髓与当代的思想政治教育结合起来，将中国儒家的“仁”的精神与思想政治教育相结合。可以通过引导人们学习和研读传统文化中的经典著作，用传统文化的精髓来充实人们的精神世界，用中国优秀的传统文化来影响人们的精神世界，帮助培养人们高尚的精神，克服当前社会环境所带来的一些负面的影响。
参考文献：
[1]苏联普通教育法令选编.人民教育出版社，1995：9.
[2]安方明.社会转型与教育变革[M].北京：社会科学文献出版社，2006.