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【摘 要】近几年有不少的教师为了提高我们小学语文课堂的有效性而努力研究，在我们的教育事业中也起到了极为重要的作用。但是，教育事业是不断进步的，我们教师也要不断地努力，在一次次的教学、听课中积累教学方法，为提升我们小学语文教学质量而奋斗。本文也将探讨我在从教以来所积累的提高语文课堂有效性的方法。
【关键词】小学语文 教学有效性 方法 总结
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.076
对于小学课堂而言，语文教学的历程是以阶段性不断递增的，针对不同的阶段我们教师所用的手段也要有所不同，小学一二年级是对字词的认识与书写，三四年级是对基本的诗词有所了解，五六年级就是对未来初高中打下良好的语文基础，所学习的内容也就比较冗杂。如何在这样的教学方式下提高我们的教學有效性呢？对此我从课前、课堂、课后三个时间段进行了具体的讨论。
一、课前准备
俗话说得好：“课堂临时抱佛脚，不如课前预习好”，这句话不仅仅说的是学生，同样也适用于我们教师，对于课前的准备我将从以下两个方面探讨。
（一）全面的课堂备课，提高教学效率
作为一个教师，我们在对学生进行授课前首先自己要做到熟悉课本内容，不能盲目的、随心所欲地去教授一门课程，其次才是辅导学生的学业。所谓备课不能仅仅局限于课本知识，同时也要准备一些课外的，与之相联系的知识进行拓展，语文这一门课程的重中之重就是积累，我们的小学语文更是积累的重要阶段。所以我们教师在课前一定要准备好每一堂课的内容，只有老师做好这个表率学生们才会体会到预习的重要性。
（二）引导学生预习课本，使课堂教学进行更为流畅
讲述完老师要在预习方面做好表率后，我们现在要来讨论作为学生应该如何去预习课本知识。预习是得到知识的最快途径，做学问首先要对自己所学的东西有一定的了解，当然预习也不是让学生自己去学习文章或诗词，所谓预习就是要让学生了解这篇文章或诗词的写作背景和作者简介。例如我们在学习诗词《长相思》时，我们学生预习就要去了解这篇词的作者纳兰性德这个人，首先，我们要了解他是清代的著名词人，同时他也是出身于家族显赫的纳兰家，二十二岁时中举被康熙任命为三品带刀侍卫。其次，我们要了解他在作这首词时的背景是在行军路上的一个风雪交加的夜晚。只有学生自己去了解了这些文章的背景后才能够真正的学到知识，提高我们课堂教学的有效性。
二、课堂教学
（一）制定科学的课堂教学体制
在课堂进行时，我们需要一个完善的课堂制度来管理好我们班级的纪律和把握好课堂进行的节奏。所以建立一个课堂制度就成为维持课堂有效性的一个重点。小学生学习知识需要老师的引导，而我们老师不可能把每一个学生都能照顾的很好，所以这就需要我们教师将全班同学分成小组管理，这样才可以最大限度的去帮助每一位学生。将成绩优异的学生与成绩偏差的学生搭配，互帮互助的学习方式不仅可以锻炼他们的语言交流能力，还可以锻炼他们合作学习的能力。通过老师到组长，组长到学生之间的交流与合作，使我们的小学语文课堂教学变得更加有效果，使每一位学生都能在这样的学习模式中获取到知识，提高了我们语文课堂的质量。
（二）使用寓教于乐的方式学习语文
要想让每一位同学都能够融入到我们的语文学习课堂之中，我们可以采取一些寓教于乐的教学方法来鼓励学生们学习。例如我们在学习完《草船借箭》这一篇文章后，可以让学生们通过对《三国演义》的了解编排出舞台剧，这样新颖的方式会引起学生们极大的兴趣。通过舞台剧让学生们能够认识到《三国》中色彩鲜明的人物，通过娱乐的方式加深了学生们对《草船借箭》课文的理解，也让学生们了解我们中国历史上人物的豪情壮志。这种方式有效地提高了我们教师的教学质量，也让学生们在其中受益匪浅，获取到更多的知识。
（三）不定时的比赛调动学生学习积极性
想要提高我们小学语文教学课堂的有效性，就要充分地使学生们融入到课堂教学之中，调动学生的学习积极性就成为了关键。我们可以通过举办竞赛活动来激发学生们学习语文的积极性。比如，举办词语接龙比赛或者诗句抢答竞赛，首先我们先将班级学生合理的分为5至6个小组，每一轮派一位同学出来参与成语接龙，有老师举出第一个词语，然后由派出来的学生依次进行接龙，没有回答出来的学生就淘汰，最后留在讲台的学生获胜，一共举行三轮，最后获胜的组可以获得一些文具方面的奖励，比赛成绩最差的一组学生就要将老师所提出的词语进行名词解释并抄写三遍。这样的奖惩制度就会让学生们为了不受罚而努力地去学习更多的词汇。激发了学生们学习语文的学习积极性，同时也丰富了学生们的词语和诗词的积累量，对学生们学习写作提供了很多良好的素材。
三、课后复习：温故而知新可以为师矣
中国古代上下五千年的历史告诉了我们，温习是我们再一次获取知识的重要途径，所以，要想提高我们小学语文教学的有效性，课后温习功课也是必不可少的一部分。我们最常见的方法——课后习题。课后习题可以说是让学生们谈之畏惧的东西，我相信没有一个学生喜欢做作业，但是在我们现如今的教育制度之下，作业是必不可少的。为了让学生们不抵抗去完成作业，我们可以将这种复习功课的方式变得有趣一点，不仅仅局限于书本作业，也可以突破课本的限制布置一些贴近生活又与文章息息相关的作业。例如我们在学习有关母爱的文章时，我们可以布置一个有关感谢母亲的作业，让学生们在课上完成，形式可以是“情书”、贺卡、作文，但最重要的一点就是晚上回家要送给母亲做礼物，第二天我们教师将随机抽选几位同学来讲一讲自己的母亲收到礼物的反映和对学生们说的话。通过这样的方式可以将我们学过的知识运用到生活中去，使学生们对知识更加的了解和熟悉，并能够从中获得新的感悟，这才是将“温故而知新”最好的利用。所以，我们教师也要不断地强调复习的重要性，以此来提高我们的教学质量和学生们的学习成绩。
四、结束语
老师与学生之间的关系是相互的，我们教师对学生负责，传授文化与知识，教导学生如何成人成器，而学生也给我们教师不断地提供教学方法的革新，让我们教师在与他们相处中获得更多更好的教学经验。课堂就是承载这段关系的平台，要想我们小学语文教学课堂有所提高就需要两者的共同努力，因为我们要肩负起提高学生成绩，完善课堂制度的重任，所以，教育事业的道路还很长，我们教师也还需更加努力。
【关键词】小学语文 教学有效性 方法 总结
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.076
对于小学课堂而言，语文教学的历程是以阶段性不断递增的，针对不同的阶段我们教师所用的手段也要有所不同，小学一二年级是对字词的认识与书写，三四年级是对基本的诗词有所了解，五六年级就是对未来初高中打下良好的语文基础，所学习的内容也就比较冗杂。如何在这样的教学方式下提高我们的教學有效性呢？对此我从课前、课堂、课后三个时间段进行了具体的讨论。
一、课前准备
俗话说得好：“课堂临时抱佛脚，不如课前预习好”，这句话不仅仅说的是学生，同样也适用于我们教师，对于课前的准备我将从以下两个方面探讨。
（一）全面的课堂备课，提高教学效率
作为一个教师，我们在对学生进行授课前首先自己要做到熟悉课本内容，不能盲目的、随心所欲地去教授一门课程，其次才是辅导学生的学业。所谓备课不能仅仅局限于课本知识，同时也要准备一些课外的，与之相联系的知识进行拓展，语文这一门课程的重中之重就是积累，我们的小学语文更是积累的重要阶段。所以我们教师在课前一定要准备好每一堂课的内容，只有老师做好这个表率学生们才会体会到预习的重要性。
（二）引导学生预习课本，使课堂教学进行更为流畅
讲述完老师要在预习方面做好表率后，我们现在要来讨论作为学生应该如何去预习课本知识。预习是得到知识的最快途径，做学问首先要对自己所学的东西有一定的了解，当然预习也不是让学生自己去学习文章或诗词，所谓预习就是要让学生了解这篇文章或诗词的写作背景和作者简介。例如我们在学习诗词《长相思》时，我们学生预习就要去了解这篇词的作者纳兰性德这个人，首先，我们要了解他是清代的著名词人，同时他也是出身于家族显赫的纳兰家，二十二岁时中举被康熙任命为三品带刀侍卫。其次，我们要了解他在作这首词时的背景是在行军路上的一个风雪交加的夜晚。只有学生自己去了解了这些文章的背景后才能够真正的学到知识，提高我们课堂教学的有效性。
二、课堂教学
（一）制定科学的课堂教学体制
在课堂进行时，我们需要一个完善的课堂制度来管理好我们班级的纪律和把握好课堂进行的节奏。所以建立一个课堂制度就成为维持课堂有效性的一个重点。小学生学习知识需要老师的引导，而我们老师不可能把每一个学生都能照顾的很好，所以这就需要我们教师将全班同学分成小组管理，这样才可以最大限度的去帮助每一位学生。将成绩优异的学生与成绩偏差的学生搭配，互帮互助的学习方式不仅可以锻炼他们的语言交流能力，还可以锻炼他们合作学习的能力。通过老师到组长，组长到学生之间的交流与合作，使我们的小学语文课堂教学变得更加有效果，使每一位学生都能在这样的学习模式中获取到知识，提高了我们语文课堂的质量。
（二）使用寓教于乐的方式学习语文
要想让每一位同学都能够融入到我们的语文学习课堂之中，我们可以采取一些寓教于乐的教学方法来鼓励学生们学习。例如我们在学习完《草船借箭》这一篇文章后，可以让学生们通过对《三国演义》的了解编排出舞台剧，这样新颖的方式会引起学生们极大的兴趣。通过舞台剧让学生们能够认识到《三国》中色彩鲜明的人物，通过娱乐的方式加深了学生们对《草船借箭》课文的理解，也让学生们了解我们中国历史上人物的豪情壮志。这种方式有效地提高了我们教师的教学质量，也让学生们在其中受益匪浅，获取到更多的知识。
（三）不定时的比赛调动学生学习积极性
想要提高我们小学语文教学课堂的有效性，就要充分地使学生们融入到课堂教学之中，调动学生的学习积极性就成为了关键。我们可以通过举办竞赛活动来激发学生们学习语文的积极性。比如，举办词语接龙比赛或者诗句抢答竞赛，首先我们先将班级学生合理的分为5至6个小组，每一轮派一位同学出来参与成语接龙，有老师举出第一个词语，然后由派出来的学生依次进行接龙，没有回答出来的学生就淘汰，最后留在讲台的学生获胜，一共举行三轮，最后获胜的组可以获得一些文具方面的奖励，比赛成绩最差的一组学生就要将老师所提出的词语进行名词解释并抄写三遍。这样的奖惩制度就会让学生们为了不受罚而努力地去学习更多的词汇。激发了学生们学习语文的学习积极性，同时也丰富了学生们的词语和诗词的积累量，对学生们学习写作提供了很多良好的素材。
三、课后复习：温故而知新可以为师矣
中国古代上下五千年的历史告诉了我们，温习是我们再一次获取知识的重要途径，所以，要想提高我们小学语文教学的有效性，课后温习功课也是必不可少的一部分。我们最常见的方法——课后习题。课后习题可以说是让学生们谈之畏惧的东西，我相信没有一个学生喜欢做作业，但是在我们现如今的教育制度之下，作业是必不可少的。为了让学生们不抵抗去完成作业，我们可以将这种复习功课的方式变得有趣一点，不仅仅局限于书本作业，也可以突破课本的限制布置一些贴近生活又与文章息息相关的作业。例如我们在学习有关母爱的文章时，我们可以布置一个有关感谢母亲的作业，让学生们在课上完成，形式可以是“情书”、贺卡、作文，但最重要的一点就是晚上回家要送给母亲做礼物，第二天我们教师将随机抽选几位同学来讲一讲自己的母亲收到礼物的反映和对学生们说的话。通过这样的方式可以将我们学过的知识运用到生活中去，使学生们对知识更加的了解和熟悉，并能够从中获得新的感悟，这才是将“温故而知新”最好的利用。所以，我们教师也要不断地强调复习的重要性，以此来提高我们的教学质量和学生们的学习成绩。
四、结束语
老师与学生之间的关系是相互的，我们教师对学生负责，传授文化与知识，教导学生如何成人成器，而学生也给我们教师不断地提供教学方法的革新，让我们教师在与他们相处中获得更多更好的教学经验。课堂就是承载这段关系的平台，要想我们小学语文教学课堂有所提高就需要两者的共同努力，因为我们要肩负起提高学生成绩，完善课堂制度的重任，所以，教育事业的道路还很长，我们教师也还需更加努力。