【摘 要】
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摘要：译林版《英语》Grammar time板块是单元中的语法板块，小学英语语法教学应注重让学生感知、理解、运用语言，并尝试归纳总结。因此，在英语教学设计时，教师要巧加情境创设，助力学生感知语法;智加自主思考，助力学生探究语法;慧加趣味活动，助力学生运用语法。 关键词：英语教学 语法板块 情境创设 自主思考 趣味活动 《英语课程标准》指出：“要让学生在具体的语境中理解语法项目的意义和用法，并在
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摘要：译林版《英语》Grammar time板块是单元中的语法板块，小学英语语法教学应注重让学生感知、理解、运用语言，并尝试归纳总结。因此，在英语教学设计时，教师要巧加情境创设，助力学生感知语法;智加自主思考，助力学生探究语法;慧加趣味活动，助力学生运用语法。
关键词：英语教学
其他文献
赵文平：苏联教育家巴班斯基提出教学过程系统最优化的观点，将教学系统视为诸要素关系的优化。中职学校活力课堂的实现体现在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的优化。具体表现为以下几个方面： 教学目标整合化。从三维目标出发，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面共同发展。或者按照德国职业教育综合职业能力的目标观，将专业能力、方法能力和社会能力共同作为目标。不仅仅是传授知识和培养技
“数字”改变职教。“改变”是教育观念的改变，是人才培养模式的改变，更是运用“数字”工具的教师素质的改变。 今年年初，在开展“与校园信息化对话”专题活动时，学校给老师出了一个命题：一位普通教师到底能够走多远？我们提出三个关键点：一是你看得有多远？二是你学得有多远？三是你做得有多远？ 首先，为了理解“看得远”问题，我们请大家看“3D（三维）打印机”。它能把新材料、新技术以及“数字”网络结合起来进行
【摘 要】根据学习领域课程模式理论对五年制高职建筑工程专业进行项目教学实验探究，以真实的职业情境和工作逻辑建构学习领域课程框架、设定项目教学活动，同时注重对学生职业能力和学习能力的培养。 【关键词】五年制高职;学习领域;建筑工程技术;项目教学 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）84-0059-03 【作者简介】董静，江苏联合职业技术学院南京分
【名师档案】 潘莉萍，教育硕士，中学高级教师，江苏省教育科研先进个人，苏州市中小学学科教改带头人，任教于江苏省吴江中等专业学校。曾荣获江苏省中职语文教师优质课评比一等奖、江苏省“五四杯”中学青年教师教育教学论文大赛特等奖、全国中等职业学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛一等奖。 她的教学，于平实精致中见内涵，在行云流水中显张力。她用自己的生活经验拉近文本与学生之间的距离，致力于在作者的世界——
【摘 要】天津市政府统筹规划职业学校国际化发展的鲁班工坊模式，对我国职业教育国际办学有着重要意义。从鲁班工坊的内涵与定位出发，以深化校企合作、创新实践中外合作办学的形式，契合“一带一路”沿线国家和地区发展需要，实现了中外职业教育合作发展上的互利共赢。针对鲁班工坊未来发展可能出现的问题提出一些有效建议，为我国职业教育国际化发展提供借鉴和启示。 【关键词】鲁班工坊;职业教育国际化;“天津模式” 【
【摘要】太仓聚集了近300家德资企业，是名副其实的“德企之乡”。十多年来，太仓德企与太仓中专校企双方进行国际课程与教学的合作，培养了一批批符合高科技外资企业需求的技术技能型人才，也形成了“政府主导、主体双元、合同执行、成本分担”的国际化校企合作太仓经验。 【关键词】职业教育；国际化校企合作；课程与教学 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）55-0
摘要：小学高年级语文教师应巧用微型日记，培养学生的写作兴趣和习惯。本文从布置微型日记作业、开展各种微型日记评优活动这两个方面进行探討，旨在推出优秀的微型日记作品，培养学生的写作兴趣和习惯。 关键词：微型日记 小学高年级 写作习惯 微型日记，是指学生用三言两语记录发生在身边的各类人、物和事，并发表自己的独到看法和感受。“微型”说明内容少而精，“日记”说明具有时效性和真实性，小学高年级学生比较容易
【摘要】为了促进全体教师共同发展，南京市莫愁中等专业学校依托新教师研修班、骨干教师研修班和名师工作室构建了“金字塔型”教师学习共同体。金字塔由底层到高层，分别为基础型教师学习共同体、专业型教师学习共同体、研究型教师学习共同体，各有不同的研修对象、学习重点和研究方向。在教师学习共同体中，通过专家引领、自主研讨、教师帮带等形式，使每位个教师都得到相应的教育教学和科研技能的提升与发展。 【关键词】教师
【摘 要】探索并建立适合地方经济发展的现代学徒制，需要在实践中不断总结和完善。以江苏省江阴中等专业学校汽车运用与维修专业为例，分享该专业践行现代学徒制培养模式，落实校企“六共同”方略的成功经验与方法。 【关键词】现代学徒制；“六共同”；人才培养模式 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）04-0069-02 【作者简介】瞿云虎，江苏省江阴中等专业
时代楷模赵亚夫从小在农村长大。1958年，赵亚夫就读于宜兴农林学院。“年轻人的任务就是建设祖国，要为贫困农民过上好日子奋斗。”开学典礼上，一位领导的发言让赵亚夫牢记了半个多世纪;而后的几十年经历也证明，赵亚夫就是这样做的。 农村太苦，农民太穷，农业太重要了！赵亚夫想：能用自己学到的知识帮助农民摆脱贫困，是一件很有意义的事。他打心眼里热爱“三农”，一辈子只想做一件事——“帮助农民过上好日子”。赵亚