【摘 要】
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计算能力是小学阶段学生必须掌握的最基本的数学素养之一。在日常生活中,许多问题都需要运用加减法来解决。掌握好基础计算,对学生以后的学习及生活中简单问题的解决具有十分重要的意义。从沪教版小学数学教材的课时安排看,计算教学比重最大。怎样.在计算教学中培养思维,提高学习效率呢?笔者以沪教版《数学》二年级第二学期“三位数加法练习(竖式)”为例,开展了教学实践。
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计算能力是小学阶段学生必须掌握的最基本的数学素养之一。在日常生活中,许多问题都需要运用加减法来解决。掌握好基础计算,对学生以后的学习及生活中简单问题的解决具有十分重要的意义。从沪教版小学数学教材的课时安排看,计算教学比重最大。怎样.在计算教学中培养思维,提高学习效率呢?笔者以沪教版《数学》二年级第二学期“三位数加法练习(竖式)”为例,开展了教学实践。
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松树,常绿乔木,枝轮生,每年生一节或数节,冬芽显著,芽鳞多数。——题记全副武装的师兄理了理执勤帽,快步走向警车。随着护栏升起,警车从我身边呼啸而过。这是我毕业后作为实习新警来到方松派出所见到的第一幕,也就此揭开了实习故事的序章。“工作很多,我们边干活边互相了解。”仅仅两句简短的介绍后,我的师傅王亮亮便带着我一头扎进了工作中。
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73岁的赵銜,是位懂行的文化移民,对碑帖、书画、京戏、古代地图、古时的烹饪饮馔,不是浮泛的浅知,而是内行眼里的门道。赵家是世家大族,自太高祖达纶算起,“一门六进士”,曾祖父赵尔丰为驻藏大臣,兼署理四川总督,父亲赵守F主持过二十四史的点校工作。彀外堂藏有家族四代人丰富的档案,经历那么多运动和时代变迁,这些档案、史料大部分保存至今,这是他最欣慰的事情。
在党建总体引领学校发展的思路上,广汉市连山第二小学构建了“114”党建工作思路,即“一个党建工作目标、一种党建工作模式和四条实施路径”。“1”,即一个党建工作目标:在党建引领下,建一所有“品位”的小而优、小而美、小而精和小而特的学校。“1”,即一种党建工作模式:“党建+”的工作模式。
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