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体育游戏作为手段性教材在体育教学中被广泛运用，且深受广大师生欢迎。在过去体育教学主旨不明晰的情况下，体育游戏的内涵虽在其定义、目的表述及其分类上积累了一定高度的认识，但呈现在人们面前的依然存在不足。新一轮体育与健康课程理论对原有体育游戏的内涵提出了新的视角，我们在继承前人成果的同时，应当敢于怀疑、创新和不断修缮。本文从体育游戏的定义、目的、分类和促进技能学习型竞争类游戏诸方面做有益的探讨。