小拟南芥液泡膜H~+-PPase基因OpVP1的克隆、序列分析及表达

来源 :石河子大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tangwu2007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
植物液泡膜质子转运无机焦磷酸酶(V-PPase)酸化植物液泡并为液泡的次级转运系统提供能量,在植物耐盐性起着重要的作用。为了克隆小拟南芥液泡膜H+-PPase基因,采用RT-PCR结合RACE的方法从小拟南芥叶片的cDNA中克隆了1个液泡膜H+-PPase基因,命名为OpVP1。OpVP1基因的cDNA全长为2698bp,开放阅读框(ORF)为2313bp,编码770个氨基酸。OpVP1蛋白与琴叶拟南芥、拟南芥相似性最高,分别为98.6%、98.4%。系统进化分析表明OpVP1基因属于Ⅰ型液泡膜质子焦磷酸酶基因。OpVP1蛋白的分子量是80745.9Da,等电点pI为5.13,含有14个跨膜螺旋结构。三维结构分析表明OpVP1蛋白是由2个单体组成的二聚体蛋白。qRT-PCR表明OpVP1基因在角果中表达高于根、茎、叶和花中的表达。
其他文献
课堂提问是一种教学方式,更是一种教学技巧,通过课堂提问的形式可以激励学生,唤醒学习兴趣,鼓舞学习勇气,但当前的课堂提问存在一些这样或那样的问题,影响了教学效果。本文从小学数
目的评估房颤卒中患者及照顾者的需求,为开展有针对性的房颤卒中健康教育提供参考。方法以数字法抽选的脑卒中患者及主要照顾者进行问卷调查,教育、人力、经济和社会支持需求
创设问题情境,可以使学生更好地体验教学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有兴致。问题情境创设的策略,一是用感性材料创设问题情境,二是用类比法
<正>目前,iPad已作为一种现代化教育装备被引入美国学校课堂。该机是苹果公司于2010年1月27日发布的新品,这款平板电脑可以提供浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放
本文主要对网络社区中的角色扮演进行了具象层面的剖析,通过对网络社区角色扮演的两个步骤---网络角色获取和网络角色确立的探讨,将网络社区中成员的角色扮演划分为七个层级,
摘要:抽象表现主义绘画,在第二次世界大战以后到20上世纪60年代早起形成的一种绘画流派。在进行绘画中,抽象表现主义更加注重自我主体意识的表现,对艺术的情感强度以及自我表征特
随着素质改革这一教学新潮流的逐渐推进和发展,初中物理,作为一门重要的科学课程,在教学理念和发展方向上也与之前相比,呈现出明显的差异。教师需要树立生本思想,并以此为前
目的探讨慢性前列腺炎伴不育患者阴茎生物震感阈、精子质量、精子畸形、精浆果糖、锌和抗精子抗体的变化。方法根据慢性前列腺炎的诊断标准筛选出患有前列腺炎伴不育患者45例
本文考察我国民国时期爱国主义题材的广告的发展,分析其取得成功的历史原因和科学技术基础。
中国近代体育思想在其发展历程中呈现胚胎、萌芽、初步形成、基本成熟、深入发展五种状态。胚胎期思想主体对体育的认识,不是明确的、自觉的,而是隐含在经济、政治和军事思想