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摘要：随着新课改到来，传统的课堂教学模式已经很难再去适应现代教育教学的要求。作为教师，如何营造良好的课堂教学氛围来提高课堂的教学质量、来提高学生的学习效率一直是我们不断追寻、探索的热门课题。在本文中，笔者根据自己多年教学经验，认为良好的课堂教学气氛要靠教师的综合素质和把握好教学的各个环节来营造。
关键词：课堂；教学氛围；教师；学生；新课改
G623.2
当新课改走进我们身边的时候，传统的课堂教学中教师讲、学生听，教师灌输、学生机械地接受的那种模式已经不能适应于现代教育教学的要求。我认为教师如果是想在课改的大背景下取得一种真正良好的课堂教学氛围，以提高课堂教学效益，促进学生知识的掌握、智力的发展和能力的提高。我们必须顺应课改要求，在综合素质，教学环节等方面进行改进提高。
一、 教师综合素质的提高是营造良好课堂教学氛围的基础
作为教师，应该随时从各方面关注学生关心他们的成长，特别是对那些情绪不高的学生，积极性受到今天的教育，不同于传统的教学模式，这一转变决定了教师在教学过程中必须转换的角色，树立发展的教学观念，正确的学生观，营造良好的课堂教学氛围。
1.在教学语言上，要具有艺术性和幽默性，教学是一门语言艺术，在教学中，教师要富有哲理的幽默，教师的语言要能深深地感染学生、吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。这样在课堂上才能带着愉悦的心情去传授知识，感染学生。事实证明，教师风趣的语言艺术，既活跃了课堂气氛，又赢得了学生的喜爱和敬佩，才能使学生对学习产生真正浓厚的学习兴趣。
2.用良好的行为习惯去感染学生，教师肩负着对学生的培养、教育的任务。在课堂上如果挫伤了学生，要分析原因及时酌情解决。试想，作为一名教师，上课时板着面孔，酒醉醒醒的走进课堂，无形中就跟学生产生了距离，学生看了就不由得望而生畏。相反，教师上课时和蔼可亲，衣着整洁，仪表端庄，学生就会倍感尊重，课堂气氛自然也就会很融洽。
3.以丰富的知识引导学生，我们都经历过学生时代，回想当年那些知识渊博的老师，总是受到学生的欢迎，为什么？这是因为他们渊博的知识已经在无意识中散发出了魅力，从而对学生产生了影响。大家在平时的教学过程中，当看到自己的学生个个睁着大大的眼睛认真听讲，肯定感觉心里很欣慰，这样的气氛，教学效果一定很好。这就对教师提出了更高的要求，要求教师要不断的努力学习新的知识，拓宽自己的知识面，争取在教学中取得双赢。
4.用良好的师生关系服务于教学 ，良好的师生关系是提高教育教学质量的基础。师生关系融洽，教师关心学生，学生尊重教师，就会形成积极、活跃的课堂气氛；相反，不和谐的师生关系则容易酿成消极、沉闷，甚至一触即发的课堂气氛。所以教师在组织课堂教学时，一定要注意培养良好的师生关系，使教学在欢乐愉快的课堂气氛中进行。
二、把握教学各个环节是活跃课堂气氛的关键
随着新课改的实施，“主动参与，合作探讨”的教学模式越来越需要学生积极的参与，作为一名教师如何调动学生的积极性，把握教学的各个环节，使课堂教学进入一种良好的氛围，是值得深思的问题。
1.教师课前做好充分准备，认真备课，吃透教材，把握好教材的重难点，有条件时，制作合适的课件，力求调动学生的多种感官，达到身临其境的境界。另外还要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备。
2.设计合理的教学内容，要使课堂气氛好，还要注意设计合理的教学内容，所教的内容太浅，没讲几句，学生早已一目了然，学生就会精力涣散，无心去听讲；相反，如果所教的内容难度太大，学生听不懂，学生的学习情绪就会下降。所以，对于知识的讲解与拓展，教师一定要把握住哪个知识点需要拓展、如何拓展。当然，如果在设计时考虑学生的现有知识面、兴趣、爱好等特点，选择那些学生感兴趣的，听着能让他们更加想知道为什么的？这样学生就会毫不费力的掌握所学的知识。
3.课堂要注重师生双边活动，课堂上学生提出疑问或见解。教师最好只做个牵线人，引导学生，积极思考，踊跃发言，必要时老师给予评价、总结。首先，老师要多给学生提供观察、思考、讨论的机会。我们都知道自己探索得到的知识记忆是最牢固的，而独立探索知识的前提是必须有足够的时间观察、思考。老师可以通过耐心的引导，使學生参与到教学活动中。
新课改中一个重要的环节就是自我评价、总结，相当一部分老师总是忽略这个环节，我经常在下课前利用很短的时间，引导学生做自我评价，“你觉得自己在参与交流，主动探索方面做得还可以的请举手”、“你对本节课所学的内容还有哪些问题掌握的不够好？请举手”，这些问题不仅是对学生一节课参与状态的总结，更能让学生体验到积极参与到教学过程中的乐趣。
总之，教师是教学环节的总设计师，课堂气氛的好坏必然与教师有着密切的联系，这就要求教师要统筹规划，全面引导，把握好教学的各个环节，使自己一手执导的课堂有一个良好的氛围，从而使自己的教学效果达到完美的境界。
参考文献：
[1]李娜娜. 浅谈小学语文教学中如何营造课堂学习氛围[J]. 学周刊. 2016（36） .
[2]王素静. 谈在小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围[J]. 学周刊. 2015（26）.
[3]马静. 如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围[J]. 才智. 2015（20）.
[4]丁兴军. 试论小学语文教学中如何营造轻松愉悦的学习氛围[J]. 学周刊. 2014（12） .
关键词：课堂；教学氛围；教师；学生；新课改
G623.2
当新课改走进我们身边的时候，传统的课堂教学中教师讲、学生听，教师灌输、学生机械地接受的那种模式已经不能适应于现代教育教学的要求。我认为教师如果是想在课改的大背景下取得一种真正良好的课堂教学氛围，以提高课堂教学效益，促进学生知识的掌握、智力的发展和能力的提高。我们必须顺应课改要求，在综合素质，教学环节等方面进行改进提高。
一、 教师综合素质的提高是营造良好课堂教学氛围的基础
作为教师，应该随时从各方面关注学生关心他们的成长，特别是对那些情绪不高的学生，积极性受到今天的教育，不同于传统的教学模式，这一转变决定了教师在教学过程中必须转换的角色，树立发展的教学观念，正确的学生观，营造良好的课堂教学氛围。
1.在教学语言上，要具有艺术性和幽默性，教学是一门语言艺术，在教学中，教师要富有哲理的幽默，教师的语言要能深深地感染学生、吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。这样在课堂上才能带着愉悦的心情去传授知识，感染学生。事实证明，教师风趣的语言艺术，既活跃了课堂气氛，又赢得了学生的喜爱和敬佩，才能使学生对学习产生真正浓厚的学习兴趣。
2.用良好的行为习惯去感染学生，教师肩负着对学生的培养、教育的任务。在课堂上如果挫伤了学生，要分析原因及时酌情解决。试想，作为一名教师，上课时板着面孔，酒醉醒醒的走进课堂，无形中就跟学生产生了距离，学生看了就不由得望而生畏。相反，教师上课时和蔼可亲，衣着整洁，仪表端庄，学生就会倍感尊重，课堂气氛自然也就会很融洽。
3.以丰富的知识引导学生，我们都经历过学生时代，回想当年那些知识渊博的老师，总是受到学生的欢迎，为什么？这是因为他们渊博的知识已经在无意识中散发出了魅力，从而对学生产生了影响。大家在平时的教学过程中，当看到自己的学生个个睁着大大的眼睛认真听讲，肯定感觉心里很欣慰，这样的气氛，教学效果一定很好。这就对教师提出了更高的要求，要求教师要不断的努力学习新的知识，拓宽自己的知识面，争取在教学中取得双赢。
4.用良好的师生关系服务于教学 ，良好的师生关系是提高教育教学质量的基础。师生关系融洽，教师关心学生，学生尊重教师，就会形成积极、活跃的课堂气氛；相反，不和谐的师生关系则容易酿成消极、沉闷，甚至一触即发的课堂气氛。所以教师在组织课堂教学时，一定要注意培养良好的师生关系，使教学在欢乐愉快的课堂气氛中进行。
二、把握教学各个环节是活跃课堂气氛的关键
随着新课改的实施，“主动参与，合作探讨”的教学模式越来越需要学生积极的参与，作为一名教师如何调动学生的积极性，把握教学的各个环节，使课堂教学进入一种良好的氛围，是值得深思的问题。
1.教师课前做好充分准备，认真备课，吃透教材，把握好教材的重难点，有条件时，制作合适的课件，力求调动学生的多种感官，达到身临其境的境界。另外还要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备。
2.设计合理的教学内容，要使课堂气氛好，还要注意设计合理的教学内容，所教的内容太浅，没讲几句，学生早已一目了然，学生就会精力涣散，无心去听讲；相反，如果所教的内容难度太大，学生听不懂，学生的学习情绪就会下降。所以，对于知识的讲解与拓展，教师一定要把握住哪个知识点需要拓展、如何拓展。当然，如果在设计时考虑学生的现有知识面、兴趣、爱好等特点，选择那些学生感兴趣的，听着能让他们更加想知道为什么的？这样学生就会毫不费力的掌握所学的知识。
3.课堂要注重师生双边活动，课堂上学生提出疑问或见解。教师最好只做个牵线人，引导学生，积极思考，踊跃发言，必要时老师给予评价、总结。首先，老师要多给学生提供观察、思考、讨论的机会。我们都知道自己探索得到的知识记忆是最牢固的，而独立探索知识的前提是必须有足够的时间观察、思考。老师可以通过耐心的引导，使學生参与到教学活动中。
新课改中一个重要的环节就是自我评价、总结，相当一部分老师总是忽略这个环节，我经常在下课前利用很短的时间，引导学生做自我评价，“你觉得自己在参与交流，主动探索方面做得还可以的请举手”、“你对本节课所学的内容还有哪些问题掌握的不够好？请举手”，这些问题不仅是对学生一节课参与状态的总结，更能让学生体验到积极参与到教学过程中的乐趣。
总之，教师是教学环节的总设计师，课堂气氛的好坏必然与教师有着密切的联系，这就要求教师要统筹规划，全面引导，把握好教学的各个环节，使自己一手执导的课堂有一个良好的氛围，从而使自己的教学效果达到完美的境界。
参考文献：
[1]李娜娜. 浅谈小学语文教学中如何营造课堂学习氛围[J]. 学周刊. 2016（36） .
[2]王素静. 谈在小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围[J]. 学周刊. 2015（26）.
[3]马静. 如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围[J]. 才智. 2015（20）.
[4]丁兴军. 试论小学语文教学中如何营造轻松愉悦的学习氛围[J]. 学周刊. 2014（12） .