细细品读杨东平教授的《教育的重建》一书，掩卷沉思，书中质朴的语言和理性的观点饱含杨教授对中国教育现状的冷静思考和殷殷期盼。我想借着杨教授“家庭教育比学校教育更重要”这一观点再谈点个人的体会，故家庭教育中应该重点解决三个方面的问题：即谁来教、怎么教和教什么的问题。
　　古语有云：子不教，父之过。三字经中的这短短六个字就道出了父亲在整个家庭教育中的主导地位。不过从广义上来讲，要解决家庭教育中谁来教的问题，这个“父”字应包含母亲及家庭中的其他长辈。换句话说，家中的长辈对此“子”均有教的义务和责任，只是各自承担的教育功能不同而已。当然其中最主要的角色还是父亲和母亲，这就很好地回答了家庭教育由谁来承担的问题。而当今中国的现状，作为父母最大的考验就是要破除“起跑线上的恐惧”，要不为商业蛊惑所扰，不为相互攀比所困，坚持基本常识，把儿童当作儿童来对待，使儿童免于起跑线的恐惧，这就是家庭教育成功的第一步。
　　至于如何教的问题，就是要根据父母亲不同的先天优势和责任而担负起各自的教育职责。从人类的经验和研究发现，人的天性有两种基本需求，即亲密性和独立性，母亲的天然优势与责任就是培养孩子的亲密性，亲密的情感和人际关系，重在哺育和养育，因此母亲在孩子婴幼期显得特别重要，而父亲的天然优势和责任是培养孩子的独立性，即自信、自强、自立、自理能力。孩子是看着父亲的背影长大的，儿童非常期望自己成为父亲那样的人，因此父亲要给孩子更多独立生活和丰富体验的机会，这有助于培养孩子的勇敢精神和独立能力。
　　正如杨教授所言，家庭教育中家长最重要的功能就是帮助孩子发现自我，发现个性。这就回答了教什么的问题。具体来说最重要的有三个方面。
　　首先是教会孩子保持身心健康。孩子的身心健康比上名校更重要，“健康第一”并不是一句空话，家长应引导和培养孩子的体育兴趣、体育习惯和体育能力，让孩子热爱户外活动。而喜爱户外运动，身体健康的孩子，往往心理也比较健康，这类孩子人缘好，活动和动手能力强，这种开朗乐观的性格也会带给他们一生的好运，这就是所谓的“性格决定命运”。
　　其次是培养孩子健全的人格。家长要努力引导自己的孩子成为一个大气、包容、有正义感、有爱心的人。父母应从小就教导孩子不闯红灯、不插队、公共场所不大声喧哗，让孩子遵守游戏规则，学会尊重，乐于分享，为人正直，有感恩之心等等。因為是开朗、大气、亲和力、合作性、讲规矩决定了孩子未来的发展，决定他能不能成“大器”。健全人格还包括生活能力的培养，其目的是培养孩子自强自立的能力，因此父母应该让孩子从小就参与到家庭的简单事务中来，使孩子很早就具备一种生存和生活的能力，这样的人格才比较健全。
　　再次是要引导孩子与书为友。所谓“阅读奠基人生”，家庭教育中父母应该重点关注孩子的“精神成长”，培养他们的阅读兴趣。如果一个孩子能在幼年时与书结缘是一件大好事。当一个孩子喜欢阅读、与书为友时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长，通过阅读和探究，孩子会逐渐形成自己特定的趣味和爱好，并慢慢形成一种生活方式，逐渐具备主动汲取自己所需的精神营养的能力，而这种生活方式和能力将使孩子终身受益。
　　教育的真谛，就是让孩子做最好的自己。因此，从现在开始，我们做父母的必须认真担负起家庭教育的使命和责任，观察和发现孩子独特的禀赋、潜质、爱好，点燃孩子内心的火焰，这也许需要很长的时间，但是花再长的时间也值得去做。因为一个优秀的孩子，就是一个幸福的家庭。（作者单位：江西省吉水县教师进修学校）