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作者简介：杨保平，现任竞争力教育副校长，广州市瑞捷服务咨询有限公司董事长，教育事业专家工作委员会专家、中国外语教育研究院副秘书长、中国外语教育研究院特邀研究员。
在高考英语中，完形填空题占了很高的分数，可是很多考生却在该题丢掉很多的分数。做了那么多的题目，你发现完形填空题的考点了吗？
在发掘完形填空题的考点规律之前，考生首先要正确认识以下几点。
第一，答题时间可以长达15~18分钟，考生在训练时可以控制时间。
第二，一定要用2~3分钟的时间进行缺词的情况下的整体阅读，弄清楚文章大意和基本脉络后再逐个填空。不要只是大致浏览，而是一定要理清文章脉络。
第三，细读首句。完形填空题的首句不设空，一般是文章的中心句。
第四，答题时，不要盯着选项看。真正需要考生一一分析选项的只有词汇辨析题。
（2011年全国Ⅰ卷）In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago.
The professor 2 the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans（豆）, and invited the students to 3 how many beans the jar contained. A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 5 answer, and went on saying, “You have just 6 an important lesson about science. That is: Never 7 your own senses.”
Twenty years later, the 8 could guess what the professor had in mind. He 9 himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting 10 into an unknowns world invisible（无形的）to the 11 , which can be discovered only through scientific 12 . But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation. She was just 14 to understand the world. And she 15 that her firsthand experience could be the 16 . The professor, however, said that it was 17 . He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute（替代）. “I remember feeling small and 19 .” The woman says, “and I did the only thing I could do. I 20 the course the afternoon, and I haven’ t gone near science since.”
◆读上下文 1. A. art B. history C. science D. math
■词汇辨析2. Aa. searched for B. looked at
C. got through D. marched into （步入）
◆读上下文 3. A. count B. guess
C. report D. watch
◆上下文 4. A. warning B. giving
C. turning away D. listening to
▲常识推理5. A. ready B. possible
C. correct D. difficult
●固定搭配6. A. 1earned B. prepared
C. taught D. taken
◆读上下文 7. A. 1ose B. trust C. sharpen D. taken
◆读上下文 8. A. 1ecturer B. scientist
C. speaker D. woman
●固定搭配9. A. described B. respected
C. saw D. served
■词汇辨析10. A. voyage B. movement
C. change D. rush
▲常识推理 11. A. professor B. eye
C. knowledge D. light
■词汇辨析12. A. model B. senses
C. spirit D. methods
◆读上下文 13. A. hear B. make C. present D. refuse
▼逻辑推理 14. A. suggesting B. beginning
C. pretending D. waiting
▼逻辑推理 15. A. believed B. doubted
C. proved D. explained
▼逻辑推理 16. A. growth B. strength C. faith D. truth
▼逻辑推理17. A. firm B. interesting
C. wrong D. acceptable
■词汇辨析18. A. task B. tool
C. success D. connection
▼逻辑推理19. A. cruel B. proud
C. frightened D. brave
■词汇辨析20. A. dropped B. started
C. passed D. missed
注：上述每道题的选项前面的考点分类，考生可以在做完题目之后进行整理。
考点1·上下文联系
从上述例题中可以看出这类考点占的比重非常大，而且相对比较简单。这类试题的答题必备条件是通读全文。当然也有一些空不需要通读全文，只读个别句子也能确定答案。
对策：在通读全文的基础上，一一挖掘文章的信息，在关键的信息词下划上横线以备注，这样考生可以快速获取信息来选择正确答案。
第一空：a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago. 我们需要读到第二段的You have just 6 an important lesson about science才能获得有用信息——an important lesson about science。此时考生可以在science下划线标注。直至通读全文后，从文章的最后一句话——and I haven’t gone near science since（我再也没有接触过科学这个课程）可以百分之百确定第一小题的答案为C选项。并且第一小题的四个选项中，只有science在文中出现了。
第七空：You have just 6 an important lesson about science. That is: Never 7 your own senses.你学到关于科学的一个重要的课程，那就是永远不要_____你的感觉。我们必须在通读全文的基础上，才能知道教授告诉他的学生的道理——不要相信眼睛看到的，不要凭自己的感觉来做科学。可知答案为B选项。
第八空：Twenty years later, the 8 could guess what the professor had in mind.在通读文章的过程中可知guess这个动作的发出者是woman，正确答案为D选项。
第三空：and invited the students to 3 how many beans the jar contained. 本小题可以从A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin（听到众多错误的猜测之后，教授勉强地笑了）一句中得到答案为B选项。
第四空：A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin...，本句可以根据下文shouts of wildly wrong guesses可知正确选项为D——教授听到了很多错误的猜测。此题也可以归类为常识题，因为只能是“听到”声音。
第十三空：But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation.可是当时只有17岁的小女孩没能接受或者听到那种所谓的邀请。这里的invitation和第十空后的inviting his students to start...呼应。且教授的邀请是口头说的，作为一个听众，只能是听到教授的邀请。
考点2·上下文逻辑推理
逻辑关系主要包括因果关系、列举关系、解说关系、分类关系、比较关系、对照关系等。解答逻辑推理题需要理顺要填入的逻辑关系词前后文的语义，从中判断两句话之间的关系。
对策：掌握逻辑关系。在平时复习中，当完成一篇完形填空题之后，考生可以回头重读完整的文章，并将连词以及连词前后的同等关系的词汇、短语等圈画出来。
表示列举的连词：first，second，third...；firstly，secondly，thirdly...； first，next，then...； in the first place，in the second place...；for one thing，for another thing...；
表示原因的连词：because，since，as，now that...
表示结果的连词：so，therefore，thus，accordingly，consequently，as a result
表示让步和转折的连词：however，nevertheless，still，though，yet，in spite of，in any case，whoever，whatever
表示对照的连词：on the contrary，in contrast，by contrast，in comparison，by comparison，conversely
表示补充的连词：also，further，furthermore，li- kewise，similarly，moreover，in addition，what’s more，too，either，neither，not...but...，not only...but also...
表示时间顺序的连词：when，while，as，after，before，since，until，as soon as，once
表示目的的连词：that，so that，in order that，for fear that
表示条件的连词：if，suppose (that)，supposing (that)，unless，in case，so (as) long as，so far as
第十四空：She was just 14 to understand the world .往前读But the seventeen-year-old girl could not accept or even hear the invitation. 可是当时只有17岁的小女孩没能接受或者听到那种所谓的邀请。因为她才刚刚开始去理解和感受这个世界。这句考查的是因果关系，并且省略了连词。正确答案为B选项。
第十五空、第十六空、第十七空：She was just to understand the world. And she 15 that her firsthand experience could be the 16 . The professor, however, said that it was 17 . He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute（替代）.这三个空具有非常强的逻辑关系，根据文章的主旨大意以及第十八空所在句——教授把她理解世界的唯一的工具（视觉，第一印象）带走了，又没有提供可供替代的方式，考生可以知道教授对学生的第一手经验是持否定态度的，因为否定学生的第一手经验，教授才会带走这个工具。从第十八空回头看第十七空——尽管如此，教授说那是错误的（教授否定学生的经验，所以才会说那是错误的）。再从第十七空回头看第十六空（转折关系）——她相信她的第一手经验是可靠的、正确的。第十五空考查的同样是隐晦的因果关系——因为这个只有17岁的小女孩才刚刚开始理解和感受这个世界，涉世未深，所以她believe她的第一手经验。这三个空考查了并列关系（连词and）、转折关系（连词however）、因果关系（隐晦的）。因此，三个空的答案分别为：15（A），16（D），17（C）。
第十九空：I remember feeling small and 19 .本句考查的是并列关系（and），and的前后应该填入同样感情色彩的词语，small（渺小）是一个贬义词，选项中只有frightened是表示贬义的。句意是：我深感自己的渺小和恐惧。因此第十九空的答案为C选项。
考点3·常识推理
常识推理，顾名思义就是考查考生的常识。一般情况下，这些选项都具有普适性，也就是正常性。
对策：始终坚持原则——普适性、正常性。
第五空：A fret shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 5 answer...，前面说到教授听到很多错误的答案，勉强地笑了，那么根据常识的普适性原则，在这种情况下，一般会给出正确的答案。继续往下读之后，也知道教授是宣布正确的答案。因此，第五空的正确答案为C选项。
第十一空：as inviting his students to start an exciting into an unknowns world invisible（无形的）to the 11 ，本句的意思是教授吸引学生去探索一个无形的世界，根据常识来说，无形的世界是针对眼睛来说，也就是眼睛看不见的无形的世界。因此答案为B选项。
考点4·词汇辨析
对于词汇辨析的试题，考生除了正确理解上下文，最重要的就是能正确辨析词汇。
对策：考生在日常练习时，可以将完形填空题选项中涉及的词汇整理在一个表格中，添加详细的辨析，并且反复复习。
第二空：D。教授走进报告厅，把一个大罐子放在桌子上，里面装着晒干了的豆子。search for寻找；look at看着；get through通过，完成，打通电话；marched into步入。
第十空：A。这是一段特殊的旅程，那就是去探索一个肉眼看不到的世界。voyage旅程； movement时刻；change机会。
第十二空：D。这种探索必须建立在科学方法的基础上。model模式；senses感觉；spirit精神；methods方法。
第十八空：B。教授把她理解世界的唯一的工具带走了。task任务 ；工作，做作业。tool工具。success成功；胜利；大获成功的人或者事物。connection连接；关系；连接件。
第二十空：A。接下来，这个女孩子那天下午就放弃了这门课程，从此再也没有接触科学类的课程。drop放弃；star开始；pass通过；miss遗失。
考点5·固定搭配
对于这一类选择题，不能利用语法知识进行判断，因此平时的日积月累就十分重要。只有熟悉其意义和用法，才能迅速准确地做出判断。完形填空考查的短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练，使用灵活，表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one’ s eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，at the age of等。这需要考生在平时的练习中注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律。
对策：考生在日常练习时，可以将完形填空题选项中涉及的词组整理在一个表格中，反复复习。
第六空：A “learn a lesson”学会一堂课。
第九空：C 教授把自己看作这样一个人：吸引学生去探索一个肉眼看不到的世界。see sb. as...意为把某人看做一个什么样的人。
在高考英语中，完形填空题占了很高的分数，可是很多考生却在该题丢掉很多的分数。做了那么多的题目，你发现完形填空题的考点了吗？
在发掘完形填空题的考点规律之前，考生首先要正确认识以下几点。
第一，答题时间可以长达15~18分钟，考生在训练时可以控制时间。
第二，一定要用2~3分钟的时间进行缺词的情况下的整体阅读，弄清楚文章大意和基本脉络后再逐个填空。不要只是大致浏览，而是一定要理清文章脉络。
第三，细读首句。完形填空题的首句不设空，一般是文章的中心句。
第四，答题时，不要盯着选项看。真正需要考生一一分析选项的只有词汇辨析题。
（2011年全国Ⅰ卷）In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago.
The professor 2 the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans（豆）, and invited the students to 3 how many beans the jar contained. A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 5 answer, and went on saying, “You have just 6 an important lesson about science. That is: Never 7 your own senses.”
Twenty years later, the 8 could guess what the professor had in mind. He 9 himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting 10 into an unknowns world invisible（无形的）to the 11 , which can be discovered only through scientific 12 . But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation. She was just 14 to understand the world. And she 15 that her firsthand experience could be the 16 . The professor, however, said that it was 17 . He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute（替代）. “I remember feeling small and 19 .” The woman says, “and I did the only thing I could do. I 20 the course the afternoon, and I haven’ t gone near science since.”
◆读上下文 1. A. art B. history C. science D. math
■词汇辨析2. Aa. searched for B. looked at
C. got through D. marched into （步入）
◆读上下文 3. A. count B. guess
C. report D. watch
◆上下文 4. A. warning B. giving
C. turning away D. listening to
▲常识推理5. A. ready B. possible
C. correct D. difficult
●固定搭配6. A. 1earned B. prepared
C. taught D. taken
◆读上下文 7. A. 1ose B. trust C. sharpen D. taken
◆读上下文 8. A. 1ecturer B. scientist
C. speaker D. woman
●固定搭配9. A. described B. respected
C. saw D. served
■词汇辨析10. A. voyage B. movement
C. change D. rush
▲常识推理 11. A. professor B. eye
C. knowledge D. light
■词汇辨析12. A. model B. senses
C. spirit D. methods
◆读上下文 13. A. hear B. make C. present D. refuse
▼逻辑推理 14. A. suggesting B. beginning
C. pretending D. waiting
▼逻辑推理 15. A. believed B. doubted
C. proved D. explained
▼逻辑推理 16. A. growth B. strength C. faith D. truth
▼逻辑推理17. A. firm B. interesting
C. wrong D. acceptable
■词汇辨析18. A. task B. tool
C. success D. connection
▼逻辑推理19. A. cruel B. proud
C. frightened D. brave
■词汇辨析20. A. dropped B. started
C. passed D. missed
注：上述每道题的选项前面的考点分类，考生可以在做完题目之后进行整理。
考点1·上下文联系
从上述例题中可以看出这类考点占的比重非常大，而且相对比较简单。这类试题的答题必备条件是通读全文。当然也有一些空不需要通读全文，只读个别句子也能确定答案。
对策：在通读全文的基础上，一一挖掘文章的信息，在关键的信息词下划上横线以备注，这样考生可以快速获取信息来选择正确答案。
第一空：a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago. 我们需要读到第二段的You have just 6 an important lesson about science才能获得有用信息——an important lesson about science。此时考生可以在science下划线标注。直至通读全文后，从文章的最后一句话——and I haven’t gone near science since（我再也没有接触过科学这个课程）可以百分之百确定第一小题的答案为C选项。并且第一小题的四个选项中，只有science在文中出现了。
第七空：You have just 6 an important lesson about science. That is: Never 7 your own senses.你学到关于科学的一个重要的课程，那就是永远不要_____你的感觉。我们必须在通读全文的基础上，才能知道教授告诉他的学生的道理——不要相信眼睛看到的，不要凭自己的感觉来做科学。可知答案为B选项。
第八空：Twenty years later, the 8 could guess what the professor had in mind.在通读文章的过程中可知guess这个动作的发出者是woman，正确答案为D选项。
第三空：and invited the students to 3 how many beans the jar contained. 本小题可以从A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin（听到众多错误的猜测之后，教授勉强地笑了）一句中得到答案为B选项。
第四空：A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin...，本句可以根据下文shouts of wildly wrong guesses可知正确选项为D——教授听到了很多错误的猜测。此题也可以归类为常识题，因为只能是“听到”声音。
第十三空：But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation.可是当时只有17岁的小女孩没能接受或者听到那种所谓的邀请。这里的invitation和第十空后的inviting his students to start...呼应。且教授的邀请是口头说的，作为一个听众，只能是听到教授的邀请。
考点2·上下文逻辑推理
逻辑关系主要包括因果关系、列举关系、解说关系、分类关系、比较关系、对照关系等。解答逻辑推理题需要理顺要填入的逻辑关系词前后文的语义，从中判断两句话之间的关系。
对策：掌握逻辑关系。在平时复习中，当完成一篇完形填空题之后，考生可以回头重读完整的文章，并将连词以及连词前后的同等关系的词汇、短语等圈画出来。
表示列举的连词：first，second，third...；firstly，secondly，thirdly...； first，next，then...； in the first place，in the second place...；for one thing，for another thing...；
表示原因的连词：because，since，as，now that...
表示结果的连词：so，therefore，thus，accordingly，consequently，as a result
表示让步和转折的连词：however，nevertheless，still，though，yet，in spite of，in any case，whoever，whatever
表示对照的连词：on the contrary，in contrast，by contrast，in comparison，by comparison，conversely
表示补充的连词：also，further，furthermore，li- kewise，similarly，moreover，in addition，what’s more，too，either，neither，not...but...，not only...but also...
表示时间顺序的连词：when，while，as，after，before，since，until，as soon as，once
表示目的的连词：that，so that，in order that，for fear that
表示条件的连词：if，suppose (that)，supposing (that)，unless，in case，so (as) long as，so far as
第十四空：She was just 14 to understand the world .往前读But the seventeen-year-old girl could not accept or even hear the invitation. 可是当时只有17岁的小女孩没能接受或者听到那种所谓的邀请。因为她才刚刚开始去理解和感受这个世界。这句考查的是因果关系，并且省略了连词。正确答案为B选项。
第十五空、第十六空、第十七空：She was just to understand the world. And she 15 that her firsthand experience could be the 16 . The professor, however, said that it was 17 . He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute（替代）.这三个空具有非常强的逻辑关系，根据文章的主旨大意以及第十八空所在句——教授把她理解世界的唯一的工具（视觉，第一印象）带走了，又没有提供可供替代的方式，考生可以知道教授对学生的第一手经验是持否定态度的，因为否定学生的第一手经验，教授才会带走这个工具。从第十八空回头看第十七空——尽管如此，教授说那是错误的（教授否定学生的经验，所以才会说那是错误的）。再从第十七空回头看第十六空（转折关系）——她相信她的第一手经验是可靠的、正确的。第十五空考查的同样是隐晦的因果关系——因为这个只有17岁的小女孩才刚刚开始理解和感受这个世界，涉世未深，所以她believe她的第一手经验。这三个空考查了并列关系（连词and）、转折关系（连词however）、因果关系（隐晦的）。因此，三个空的答案分别为：15（A），16（D），17（C）。
第十九空：I remember feeling small and 19 .本句考查的是并列关系（and），and的前后应该填入同样感情色彩的词语，small（渺小）是一个贬义词，选项中只有frightened是表示贬义的。句意是：我深感自己的渺小和恐惧。因此第十九空的答案为C选项。
考点3·常识推理
常识推理，顾名思义就是考查考生的常识。一般情况下，这些选项都具有普适性，也就是正常性。
对策：始终坚持原则——普适性、正常性。
第五空：A fret shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 5 answer...，前面说到教授听到很多错误的答案，勉强地笑了，那么根据常识的普适性原则，在这种情况下，一般会给出正确的答案。继续往下读之后，也知道教授是宣布正确的答案。因此，第五空的正确答案为C选项。
第十一空：as inviting his students to start an exciting into an unknowns world invisible（无形的）to the 11 ，本句的意思是教授吸引学生去探索一个无形的世界，根据常识来说，无形的世界是针对眼睛来说，也就是眼睛看不见的无形的世界。因此答案为B选项。
考点4·词汇辨析
对于词汇辨析的试题，考生除了正确理解上下文，最重要的就是能正确辨析词汇。
对策：考生在日常练习时，可以将完形填空题选项中涉及的词汇整理在一个表格中，添加详细的辨析，并且反复复习。
第二空：D。教授走进报告厅，把一个大罐子放在桌子上，里面装着晒干了的豆子。search for寻找；look at看着；get through通过，完成，打通电话；marched into步入。
第十空：A。这是一段特殊的旅程，那就是去探索一个肉眼看不到的世界。voyage旅程； movement时刻；change机会。
第十二空：D。这种探索必须建立在科学方法的基础上。model模式；senses感觉；spirit精神；methods方法。
第十八空：B。教授把她理解世界的唯一的工具带走了。task任务 ；工作，做作业。tool工具。success成功；胜利；大获成功的人或者事物。connection连接；关系；连接件。
第二十空：A。接下来，这个女孩子那天下午就放弃了这门课程，从此再也没有接触科学类的课程。drop放弃；star开始；pass通过；miss遗失。
考点5·固定搭配
对于这一类选择题，不能利用语法知识进行判断，因此平时的日积月累就十分重要。只有熟悉其意义和用法，才能迅速准确地做出判断。完形填空考查的短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练，使用灵活，表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one’ s eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，at the age of等。这需要考生在平时的练习中注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律。
对策：考生在日常练习时，可以将完形填空题选项中涉及的词组整理在一个表格中，反复复习。
第六空：A “learn a lesson”学会一堂课。
第九空：C 教授把自己看作这样一个人：吸引学生去探索一个肉眼看不到的世界。see sb. as...意为把某人看做一个什么样的人。