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职业院校教学工作诊断与改进制度旨在建立常态化的自我“诊改”制度，通过完善体系构建以促进院校内部质量实现自我保证。结合综合试点院校的实践经验和笔者的实践操作，从深入学习，借鉴诊改经验；健全组织，确保诊改运行；完善规划，构建目标体系；完善标准，构建标准体系；诊治结合，构建内控体系；搭建平台，提供技术支撑六个层面运作是中职学校开展教学工作诊断与改进的有效做法。