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摘
高校“中国近现代史纲要”课程教学过程的反思
【摘 要】
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摘 要： “中國近现代史纲要”是国家为了提高学生的社会责任感，让他们树立正确的价值观和历史观而开设的一门思想政治课程。但由于我国的国情和学情，其在实际教学中仍存在一些问题。为了提高国民素质，培养高校学生的个人价值观和社会责任感，应该对高校“中国近现代史纲要”的教学进行翔实的分析和反思，从中找出适合国情和学生身心发展的方式方法。 关键词： 中国近代史纲要 教学过程 教学反思 “中国近现代史
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2016年25期
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摘 要： 历史教育在高职院校中受到冷遇，学生史学素养缺失。实际上，历史教育除了培育人文精神的基本功能外，还有助于高职学生塑造职业伦理与进行职业规划。因此，可以通过将“公共历史”课程纳入高职素质教育体系、研发具有高职特色的历史课程、创新高职历史教学形式等措施，逐步扭转高职院校中历史教育的困境。 关键词： 高职院校 历史教育 缺失 对策 改革开放以来尤其是20世纪90年代以来，我国高等职业
针对B/S系统的权限管理问题,提出了一种通用、动态权限管理模型。模型中为用户分配账号,为账号分配角色,为角色分配权限,从而使用户间接的获得权限,实现了用户和权限的逻辑分
摘 要： 思想品德课是初中阶段的必修课程之一，思想品德课程的开设不仅是为了加强学生对书本知识与基本常识的掌握，更重要的是培养学生树立正确的人生观、价值观与世界观。初中思想品德教育虽然课本内容生动活泼，但在教学过程中仍然存在一些需要老师深入引导和分析的内容。本文从初中思想品德教学的现状分析入手，结合课本与教学，提出若干可供讨论的教学方法，以供参考。 关键词： 初中教学 思想品德 教学方法 思想品
刘长乐,1951年出生于上海,1980年毕业于北京广播学院,下过乡,进过工厂,1970年参军,1980年11月进入中央人民广播电台,先后任记者、编辑、新闻评论员以至高级管理人员,多次参与重大事件的报道和评论,多次获优秀新闻大奖。 1988年刘长乐移居海外,在中国本土及海外的投资项目包括石油、道路建设、房地产、贸易及文化事业等。1996年3月31日,刘长乐创办凤凰卫视有限公司,2000年6月30日
摘 要： 随着教育信息化的发展，数字化校园通过数字技术结合学校各项工作，深刻影响着校园生活的方方面面，特别是在教学应用方面，更发挥着不可替代的作用。本文就数字化校园在教学应用中课前准备、课堂教学、课后管理的三个方面，深入分析了数字化校园的教学应用为师生带来的便捷，并从一线信息技术教师的角度多方面体验其功能。 关键词： 数字化校园 信息技术 教学应用 信息技术在迅猛发展，大数据时代已经到来，教育
摘 要： 明初强力推行军户世袭制，军士饱受压榨，差役繁重，生活困窘艰辛。这种状况引起周宪王朱有燉的极大关注，并在其杂剧中有深刻反映。 关键词： 军户世袭 军队腐败 班军 生活困窘 军户制度，作为明代军政史的重要组成部分，素来受史家重视，相关研究文章及专著时见刊发。研究者们侧重从史籍、各类笔记、方志甚或族谱等材料中梳耙线索，涉猎面广，成果丰硕。然时至今日，却仍未见提及明初亲藩朱有燉的两部杂剧：《
摘 要： 懂得感恩是当代大学生必须具备的基本素质，将感恩教育渗透到“思想道德修养和法律基础”课中，是实施感恩教育的有效途径和方法，二者的有机结合可以达到一加一大于二的效果。在“思想道德修养和法律基础”课教学过程中，从教学内容、教学方法和考核评价体系等方面渗透感恩教育，可以使感恩教育和课程教学相互融合、相辅相成，达到事半功倍、一举两得的效果。 关键词： 感恩教育 教学内容 教学方法 考核评