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我园以体育游戏为园本特色，为提高幼儿体育游戏能力，我们在开展体育游戏时紧抓孩子的兴趣，以兴趣为出发点，为孩子提供丰富游戏材料，设计趣味性内容，准备多样化情境，并给孩子充分的时间与机会去体验、感受与尝试。其次善用不同的观察形式，根据孩子的成长有针对性的进行鼓励与表扬，让孩子了解到自身的潜能与力量，尝试挑战更大难度的游戏活动。另外，善用家长资源，也使得孩子游戏能力得到了不断的提高。
【关键词】幼儿；兴趣；正面鼓励；观察形式；家长支持
【案例】我们班的文文，每次拍球时，没拍几下，小球就不听话的溜走了。在一次集体游戏中，我偶然发现她站在一旁静静的看着其他小朋友“砰砰砰”的拍球，而自己则抱着球也没有要拍的意思，于是我選择将文文以及全班孩子的表现记录下来，不断地进行观察与分析，另外在练习与游戏活动中经常以激励性的语言来提高孩子的练球兴趣。在经过长达一个多月的观察与指导后，我见证了文文拍球技术的提高与进步。为了让孩子更具信心，我当着全班孩子的面对文文进行了一次小小的采访，在采访中，我获得的感触也很多，“刚开始我觉得这样拍球好难，可每次看到她们拍，我也想和她们一样，和她们一起玩。我就一直拍一直拍，终于我能和她们一起玩，她们也不会笑我了。”原来她就是凭着这个信念，每次都加倍努力的练习，付出了更多的汗水。当然功夫不负有心人，她也取得了让人骄傲的成绩。
【思考】在文文一系列的表现与努力之间，让我不禁感慨，孩子间的能力有差异，特长特色更是各有千秋。我们并不能苛刻到要求每个孩子都永远处于同一水平线上，但我们应该要做到的是多多关注到各个孩子，不仅要关注到集体，更是要注重到个别。我们要坚信的是孩子的成长与进步是与日俱增的，切不可急于一时，另外，我认为最为重要的一点是需要我们教师不断的观察、引导与支持，只有找到了适合孩子的方式，我们才能更加灵活的为孩子提供合适的练习与游戏，孩子在体能发展方面才会有更加出色的表现。那么我们又该如何从观察、引导与支持这三方面来加强、提高孩子的运动技能、身体协调与各方面的能力呢？
1 紧抓幼儿兴趣，采取不同观察形式，了解幼儿不同发展水平
陶行知先生认为治学应以兴趣为主，“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。活动中我们可以为孩子提供丰富可爱的玩具与材料，为孩子设计感兴趣的游戏内容，提前准备好多样化的情景内容，并给孩子充分的时间与机会去体验、感受与尝试。
由于在班级中，只靠记忆与感觉来评判每个孩子的发展水平是不够公平与公正的，因此，我们认为在孩子进行游戏的过程中，我们可以采用简单的记录与分析法，将孩子的活动情况及时以书面记录的形式进行详细记录，以班级内孩子个人的名义进行平行观察与纵向观察，直观清晰的记录法与观察法不仅能帮助我们更好的观察到每个孩子的游戏情况，也能便于我了解到班级内孩子的发展水平与能力情况，更能让我了解个别孩子在整体中的能力发展与所需进步的地方，便于在此基础上对孩子进行个别指导与提高，针对性的观察与全面的了解，对于进一步的引导能有更大的帮助作用。如在组织活动与游戏时，我们都正确认识到每个孩子的发展水平、身体素质各不相同，以遵循孩子身心发展的规律，满足孩子的不同需求为出发点，每个阶段我们都会为班级内的孩子们制定一个总目标，但对每个孩子又会为他们建立一个近期发展区的子目标。这个目标就是体现孩子发展独立性的指标。在制定这个指标前，我们便是根据之前对孩子进行的细致的观察与记录来找出孩子近期的进步点以及不足点，将孩子进行纵向与横向的观察与分析，及时进行个案记录，寻找适合不同孩子的指导方法。对于班级整体发展水平，我们也会进行年级内的比较与评价，发现班级内孩子存在的问题与优势，并及时进行年级内的讨论与互动，扬长补短，争取让孩子得到更大程度的提高与发展。
2 正面鼓励为主，使用不同指导方式，帮助幼儿快乐参与游戏
俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”作为教师的我们，首先要观察到孩子们的表现与进步，其次是要根据孩子的成长有针对性的进行鼓励与表扬，让孩子了解到自身的潜能与力量，尝试挑战更大难度的游戏活动，更快提高孩子的身体素质与动作发展水平。
当然，在进行其他体育游戏时，我们也可以通过讲解演示、个别示范、自主尝试等方法来指导孩子们真正参与到游戏之中。如在使用讲解演示法时，我们可以以教师为主亲身进行示范，亲身示范不仅能吸引孩子们的眼球，时刻观察孩子的注意力，更能详细准确的讲解游戏中所需注意的事项，对孩子游戏的成功度能达到一个比较好的保障，孩子的动作技能也会得到比较好的提高。在使用孩子们自主练习的时候，我们教师就可以观察到全体孩子的练习情况，找到孩子的优点与不足，针对性的进行指导，完善孩子的游戏技能等。当孩子的动作技能足够成熟时，我们也能进一步培养提高孩子的创新、竞争意识，引导孩子尝试使用更加复杂的动作技巧去挑战一定难度的游戏内容等。因此，我们认为正面且有针对性的指导对孩子的动作发展与身体素质都有着积极的影响。
3 争取家长支持，尝试不同游戏内容，提高幼儿体育游戏能力
家长资源对幼儿发展有着不可小觑的作用，家长可以有计划、有目的的与幼儿进行各种体育游戏，并且鼓励幼儿将新方法带到幼儿园来教同伴共同游戏，这不仅是一种很好的娱乐方式，同时也能提高幼儿相互间游戏的能力。我们平时在开展体育游戏时，虽然内容生动有趣，但是随着幼儿的个性发展，幼儿逐渐会对同样的游戏内容失去兴趣。当这类情况出现时，我们则会通过开展社区活动、班级亲子活动的形式来让幼儿体验不同形式的游戏活动，鼓励家长准备一到两个体育游戏，与幼儿共同进行游戏，增强了幼儿体育游戏的兴趣，也让家长的参与度变高，体验了与幼儿互相合作的感受，加强了与幼儿之间的亲密体验。
作者单位
江苏省昆山市昆山高新区振华实验幼儿园 江苏省昆山市 215300
【关键词】幼儿；兴趣；正面鼓励；观察形式；家长支持
【案例】我们班的文文，每次拍球时，没拍几下，小球就不听话的溜走了。在一次集体游戏中，我偶然发现她站在一旁静静的看着其他小朋友“砰砰砰”的拍球，而自己则抱着球也没有要拍的意思，于是我選择将文文以及全班孩子的表现记录下来，不断地进行观察与分析，另外在练习与游戏活动中经常以激励性的语言来提高孩子的练球兴趣。在经过长达一个多月的观察与指导后，我见证了文文拍球技术的提高与进步。为了让孩子更具信心，我当着全班孩子的面对文文进行了一次小小的采访，在采访中，我获得的感触也很多，“刚开始我觉得这样拍球好难，可每次看到她们拍，我也想和她们一样，和她们一起玩。我就一直拍一直拍，终于我能和她们一起玩，她们也不会笑我了。”原来她就是凭着这个信念，每次都加倍努力的练习，付出了更多的汗水。当然功夫不负有心人，她也取得了让人骄傲的成绩。
【思考】在文文一系列的表现与努力之间，让我不禁感慨，孩子间的能力有差异，特长特色更是各有千秋。我们并不能苛刻到要求每个孩子都永远处于同一水平线上，但我们应该要做到的是多多关注到各个孩子，不仅要关注到集体，更是要注重到个别。我们要坚信的是孩子的成长与进步是与日俱增的，切不可急于一时，另外，我认为最为重要的一点是需要我们教师不断的观察、引导与支持，只有找到了适合孩子的方式，我们才能更加灵活的为孩子提供合适的练习与游戏，孩子在体能发展方面才会有更加出色的表现。那么我们又该如何从观察、引导与支持这三方面来加强、提高孩子的运动技能、身体协调与各方面的能力呢？
1 紧抓幼儿兴趣，采取不同观察形式，了解幼儿不同发展水平
陶行知先生认为治学应以兴趣为主，“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。活动中我们可以为孩子提供丰富可爱的玩具与材料，为孩子设计感兴趣的游戏内容，提前准备好多样化的情景内容，并给孩子充分的时间与机会去体验、感受与尝试。
由于在班级中，只靠记忆与感觉来评判每个孩子的发展水平是不够公平与公正的，因此，我们认为在孩子进行游戏的过程中，我们可以采用简单的记录与分析法，将孩子的活动情况及时以书面记录的形式进行详细记录，以班级内孩子个人的名义进行平行观察与纵向观察，直观清晰的记录法与观察法不仅能帮助我们更好的观察到每个孩子的游戏情况，也能便于我了解到班级内孩子的发展水平与能力情况，更能让我了解个别孩子在整体中的能力发展与所需进步的地方，便于在此基础上对孩子进行个别指导与提高，针对性的观察与全面的了解，对于进一步的引导能有更大的帮助作用。如在组织活动与游戏时，我们都正确认识到每个孩子的发展水平、身体素质各不相同，以遵循孩子身心发展的规律，满足孩子的不同需求为出发点，每个阶段我们都会为班级内的孩子们制定一个总目标，但对每个孩子又会为他们建立一个近期发展区的子目标。这个目标就是体现孩子发展独立性的指标。在制定这个指标前，我们便是根据之前对孩子进行的细致的观察与记录来找出孩子近期的进步点以及不足点，将孩子进行纵向与横向的观察与分析，及时进行个案记录，寻找适合不同孩子的指导方法。对于班级整体发展水平，我们也会进行年级内的比较与评价，发现班级内孩子存在的问题与优势，并及时进行年级内的讨论与互动，扬长补短，争取让孩子得到更大程度的提高与发展。
2 正面鼓励为主，使用不同指导方式，帮助幼儿快乐参与游戏
俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”作为教师的我们，首先要观察到孩子们的表现与进步，其次是要根据孩子的成长有针对性的进行鼓励与表扬，让孩子了解到自身的潜能与力量，尝试挑战更大难度的游戏活动，更快提高孩子的身体素质与动作发展水平。
当然，在进行其他体育游戏时，我们也可以通过讲解演示、个别示范、自主尝试等方法来指导孩子们真正参与到游戏之中。如在使用讲解演示法时，我们可以以教师为主亲身进行示范，亲身示范不仅能吸引孩子们的眼球，时刻观察孩子的注意力，更能详细准确的讲解游戏中所需注意的事项，对孩子游戏的成功度能达到一个比较好的保障，孩子的动作技能也会得到比较好的提高。在使用孩子们自主练习的时候，我们教师就可以观察到全体孩子的练习情况，找到孩子的优点与不足，针对性的进行指导，完善孩子的游戏技能等。当孩子的动作技能足够成熟时，我们也能进一步培养提高孩子的创新、竞争意识，引导孩子尝试使用更加复杂的动作技巧去挑战一定难度的游戏内容等。因此，我们认为正面且有针对性的指导对孩子的动作发展与身体素质都有着积极的影响。
3 争取家长支持，尝试不同游戏内容，提高幼儿体育游戏能力
家长资源对幼儿发展有着不可小觑的作用，家长可以有计划、有目的的与幼儿进行各种体育游戏，并且鼓励幼儿将新方法带到幼儿园来教同伴共同游戏，这不仅是一种很好的娱乐方式，同时也能提高幼儿相互间游戏的能力。我们平时在开展体育游戏时，虽然内容生动有趣，但是随着幼儿的个性发展，幼儿逐渐会对同样的游戏内容失去兴趣。当这类情况出现时，我们则会通过开展社区活动、班级亲子活动的形式来让幼儿体验不同形式的游戏活动，鼓励家长准备一到两个体育游戏，与幼儿共同进行游戏，增强了幼儿体育游戏的兴趣，也让家长的参与度变高，体验了与幼儿互相合作的感受，加强了与幼儿之间的亲密体验。
作者单位
江苏省昆山市昆山高新区振华实验幼儿园 江苏省昆山市 215300