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在全面实施素质教育,追求高效课堂的新形势下,怎样打造优质高能的复习课也成了许多教师的研究课题.众所周知,传统的复习课无非两种模式:一种是教师主讲本章节的知识点,强调重难点,其结果是教师筋疲力尽,学生昏昏入睡;另一种是学生埋头做题,其结果是同一类型的题目做了一遍又一遍还是错.
“和谐互助”教学策略让复习课更为高效
【摘 要】
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在全面实施素质教育,追求高效课堂的新形势下,怎样打造优质高能的复习课也成了许多教师的研究课题.众所周知,传统的复习课无非两种模式:一种是教师主讲本章节的知识点,强调重
【机 构】
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山东省青岛市即墨第二十八中学,266200
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2010年7期
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