【摘 要】
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<正> 一、源流及其组织宁波昆剧,简称“宁昆”,亦名“甬昆”,宁波本地人又叫它“本昆”;以区别于温州的“温昆”,台州黄岩的“草昆”以及嘉兴的“兴工”等剧。“本昆”所组织
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<正> 一、源流及其组织宁波昆剧,简称“宁昆”,亦名“甬昆”,宁波本地人又叫它“本昆”;以区别于温州的“温昆”,台州黄岩的“草昆”以及嘉兴的“兴工”等剧。“本昆”所组织的戏班子就名“本班”,它曾经在宁波地区以至浙东一带,盛极一时;后来逐渐被京剧所代替了。昆腔原非宁波地方产物,它在哪一年从外地流入,由于年长日久,又缺乏文字记载,一时无从查考。据“甬昆”前辈老艺人口头相传,大约在清朝乾、嘉年间,宁波地区已有昆班
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我校地处老城区，60﹪的生源来自单亲家庭和下岗家庭，作为普通学校（薄弱学校），我校学生的文化基础、个人学习习惯、家庭环境等起点都不高，这都直接影响他们学习成绩的提高和良好行为习惯的形成，也增加了学校工作的难度。在直接面对学生的管理和教育的过程中，我对问题学生的教育和管理十分关注，也一直思考和寻找着教育问题学生的最佳途径和方法。在“真光就是爱，爱就是真光”的理念指导下，我认为要想真正教育好问题学生，
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