德育是学校教师对学生的政治、法律、道德、思想以及心理健康等方面所进行的一种教育。在初中语文教学的过程中有机渗透德育，不仅能解决学生的心理问题，还能很好的促进学生的全面发展。因此，初中语文教师必须充分认识到德育渗透的重要性，并合理结合学生的心理、年龄、性格及发展规律等实际情况，积极指导、规范初中生的个人行为意识，最大限度地满足学生不断发展的需求，从而促进初中语文教学整体水平的提高。
　　一、不断提高语文教师的素质，促使德育在语文教学中得到充分渗透
　　在初中语文教学的过程中，为了能使德育的作用在语文教学中得到充分发挥，教师应不断提高自身的综合素质，增强思想教育意识，并做好学生的道德榜样，用自己的一言一行来感染学生，影響学生。同时，教师还需加强学生与学生、教师与学生之间的交流，并正确引导学生的思想意识方向，放下所谓的“身段”，积极融合到学生集体中，与学生真心交朋友，拉近生生、师生之间的心理距离，从而改变师生长期相互“对立”的状态，建立良好、信任的师生关系，进而创建轻松、和谐的语文课堂氛围。另外，教师还需全面了解学生，教会他们相互尊重与信赖，并对每个学生都需要做到一视同仁，尤其是对于学习成绩好的同学，应及时给予适当的表扬；而对于学习成绩稍差的学生不能只是一味的批评，而是要给予更多的包容、理解与鼓励，让学生真实地感受到自己对其真挚的情感，使之更容易受到健康的道德情操的感染。另外，教师还需有机结合语文教材对初中学生进行爱国、爱学习、爱社会主义、爱民族、爱人民、爱科学以及爱劳动等教育，从而达到德育在教学中润物细无声的良好效果，并培养出对社会、对国家有用的人才。
　　二、在语文教学中渗透德育，陶冶学生的情操
　　教师应学会在语文教学中充分渗透德育的基本理念，正确引导学生感受作者在写这篇文章时的情绪、感受与写作的背景等。或者，教师可以采取可行性措施，适当为学生创设良好的教学气氛，激发学生内心的情感共鸣，加深学生的体会，从而更好的实现教学、德育地有效结合。
　　以《散步》为例，这篇文章以生活为背景，阐述了动人心弦的亲情，抒发了作者对家人的真挚情感与浓浓的爱意。教师在对这篇文章进行教学时，应先抓住重点难点，深化学生对文章的理解，并借此机会引导学生结合自己的生活经验去回忆、理解父母对自己的爱；同时，教师还需让学生用流畅且富有情感的语气对这篇文章进行朗读，增加学生的情感体验。另外，教师可在学生朗读的时候，播放一些柔和的纯音乐，如《天空进行曲》或《秋日私语》等，促使学生更好的进入到文章所描述的情境中，激发学生在亲情上的共鸣，进而更好地达到思想道德教育在语文教学中的良好效果。
　　三、在语文教学中渗透德育，培养学生的优良品质
　　在语文教学中渗透德育，主要是指以语文教材内容为基础，培养学生艰苦奋斗、互助互爱以及爱祖国、爱民族等精神。因此，在学生思想道德的教育方面，语文教师应在语文教学的过程中，长期不断地对学生的情感、意志、思想及行为等方面进行有效的教育与影响，进而培养初中生的高尚情操与优良品质，并提高学生的道德意识与思想觉悟等。同时，教师可在语文课本的文章中尽量挖掘文中人物的伟大精神与优良品质，并充分发挥自身的主导作用，积极引导学生进行学习。另外，教师还需注重学生思想方面的熏陶与语文阅读能力方面的提高，合理地设计、开展语文教学活动，不断地优化、创新教学模式与教学结构，使教学方式变得新颖而富有活力，从而激发学生的积极性，促使学生努力学习，并付出实际行动实现人生理想。
　　以《闻一多先生的说与做》为例，该文章主要讲述了革命烈士闻一多先生的生平事迹，歌颂了伟大的爱国热情、大无畏的革命精神以及言行一致的人格品质。教师可以让学生在读完文章后，用自己的语言评价闻一多先生，如闻一多先生是一位卓越的学者，他凭借自己的努力，用自己的行动，努力探索救国、救民的出路，并达到了治学严谨、不畏艰辛、潜心学术，甚至废寝忘食的境界，终于在文学学术上取得丰厚硕果；而这也充分说明了他是一位言行一致的爱国者；随后，教师再以此引导、教育学生应学习闻一多先生的爱国精神与专心致志的研究态度，坚决做到言行一致，说到做到等。另外，初中语文教师还需组织学生开展一系列有意义的语文教学活动，如举办革命类诗歌朗诵会、文艺作品评价欣赏会与演讲会等。通过这样的形式，不仅能充分发挥德育的在教学中的作用，还能促使学生积极地参与到语文德育教学的活动中，进而有利于学生优良品质的培养。
　　责任编辑 龙建刚