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“家长助教”是一种新型的家园共育方式，即：教师根据家长的擅长之处，借助他们的专业力量作为活动资源，从中选取适合当前教育需要的资源，采用助教形式对幼儿的发展施加影响的活动。这种活动形式在一定程度上可以弥补教师对某一专业知识的不足。但是我们在实践中却发现，很多教师对这项活动的开展并不抱有很高的热情，反映出了教师在“家长助教”工作上，存在着态度与方法上的偏差。那么，如何扭转这种现状，