【摘 要】
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传统的幼儿教学过程中,教师主要依靠口头讲述为幼儿传授知识,这在一定程度上扼杀了幼儿的学习兴趣.随着时代的发展,现代信息技术手段的提高,人们的教育思想发生了根本性的转变,不同的教学方法如雨后春笋般涌现出来.在这众多先进的教学理念中,幼儿园区域活动混龄教育法契合了幼儿的心理特点,调动了幼儿学习的积极性.这种教学方法能让幼儿主动参与到区域活动的教学中,共同探究知识,养成自我管理和学习的良好习惯.幼儿园区域活动中,混龄教育的优势在于让幼儿取长补短,发挥各自的特长,进而取得最佳的学习效果.
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传统的幼儿教学过程中,教师主要依靠口头讲述为幼儿传授知识,这在一定程度上扼杀了幼儿的学习兴趣.随着时代的发展,现代信息技术手段的提高,人们的教育思想发生了根本性的转变,不同的教学方法如雨后春笋般涌现出来.在这众多先进的教学理念中,幼儿园区域活动混龄教育法契合了幼儿的心理特点,调动了幼儿学习的积极性.这种教学方法能让幼儿主动参与到区域活动的教学中,共同探究知识,养成自我管理和学习的良好习惯.幼儿园区域活动中,混龄教育的优势在于让幼儿取长补短,发挥各自的特长,进而取得最佳的学习效果.
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