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王建成在《比较教育研究》2007年第5期撰文指出，美国认证制度能够实现的功能价值，是其产生与发展的客观基础。根据美国教育部认证网介绍，认证在100多年前刚刚产生时，以两种角色服务于公众。第一目的是发现、消除和防止欺诈和滥用。第二目的是学分的质量保证，以便不同学校之间的学分转移。目前认证已经成为美国高等教育机构用来保证和提高高等教育质量的最基本的方法。