论文部分内容阅读
音乐的历史不仅是声音的历史,同样也是文化的历史.有一部著作既从文化史中解读音乐又从音乐史中解读文化,它就是《中国音乐文化百年史》.本文以著作本体解析为出发点,对其内容架构、研究特色与方法、撰写立场与模式等方面进行梳理,希望有助于他人全面客观地认识此书.
追寻新音乐文化的百年记忆r——谈《中国音乐文化百年史》
【摘 要】
：
音乐的历史不仅是声音的历史,同样也是文化的历史.有一部著作既从文化史中解读音乐又从音乐史中解读文化,它就是《中国音乐文化百年史》.本文以著作本体解析为出发点,对其内容架构、研究特色与方法、撰写立场与模式等方面进行梳理,希望有助于他人全面客观地认识此书.
【机 构】
：
哈尔滨音乐学院 黑龙江 哈尔滨 150028
【出 处】
：
戏剧之家
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
物理是一门以实验为基础的学科，实验也是物理学习中的重要环节。一方面，学生在物理实验学习中通过不断动手操作实现实践能力的培养与提升，同时也有助于学生充分感受学习的乐趣，增强学习积极性；另一方面，学生能够通过不同的实验形式锻炼自身多方面的能力，如创新能力、合作能力、探究能力等，为综合素养的不断增强提供了条件。基于此，本文从以下几个方面介绍了如何通过物理实验来培养学生的创新能力，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
我国是一个多民族国家,全国五十六个民族的生活习惯不尽相同.因此,各民族所创造的民族唱法也各有特点,这种各具民族特色的演唱方法,在不断的发展过程中逐渐形成了歌唱艺术.原生态唱法是一种未加修饰的唱法,与各民族之间的生活有着非常紧密的联系.在音乐发展过程中,民族声乐与原生态唱法之间相互促进、相互影响、相互补充.本文分别介绍了民族唱法和原生态唱法的概念,并深入分析民族声乐唱法与原生态唱法在技术、风格、评价、审美方面存在的异同,仅供广大同行参考.
进入高中以来，化学教学难度或许程度的增大使得很多学生无法适应高中化学的学习，由此所产生的情境教学方法备受关注与应用。尤其因为新课改的改革与推进，要求培养学生的学习能力，所以可以在高中化学课堂中为学生创设情境来提高课堂的学习效率，让学生打好化学基础为之后的学习奠定基础，本文通过对高中化学新课程教学中问题情境的创设进行研究。
钢琴演奏是一门具有很强实践性的舞台表演艺术,演奏者通过自己的倾情演奏表达对乐曲的理解与情感,同时与听众产生心灵上的沟通,也正是由于钢琴演奏是一门舞台艺术,所以它一方面考验了演奏者的演奏技能,另一方面对演奏者的心理素质也是一种考验.肖邦的《降b小调第二谐谑曲op.31》是将戏剧性与幻想性结合,非常富有热情和魄力的一首谐谑曲.在多变的演奏技法中把握作品风格与表现力,更好地突出音乐性与戏剧性是非常重要的.
音乐是一种离不开表演的艺术,而声乐是人类最自然的艺术流露与表现方式.歌唱演员存在的意义就在于挖掘出蕴含在乐谱背后的故事并将它充分体现出来.文章阐述了作为一个优秀的美声歌者应该具有的基本素质,并表达了相应的观点.
培养学生的英语口语表达能力，是初中英语教学的一个重要组成部分。初中英语《课标》明确规定：初中英语应“培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交流的能力”。七至九年级是学生学习英语口语表达技能，养成英语口语表达能力的关键时期。当前，有些初中英语教师仍然像在搞应试教育，在教学中重阅读和语法教学，轻口语训练，导致学生缺乏学习英语的兴趣和长期动力，导致学生英语听说读写能力发展不均衡，导致学生的英语课程核心素养不够完善，导致英语教育与社会需求脱节。
初中阶段是初中生第一次接触物理的学习阶段。在这个阶段，教师需要培养学生的创造力，使他们在实际学习中能够发挥学习主动性。首先，当初中生开始新的物理课程时，教师需要培养学生对物理的兴趣。如果学生对物理感兴趣，他们对物理课也会很感兴趣。其次，教师需要用创新的方法来激励和影响学生，让他们不断发展创新思维和创新能力，成为一个全面发展的好学生。
本文针对我国目前高师院校学前教育专业传统《乐理与视唱练耳》课程教学模式存在的一些弊端,提出实施游戏化教学的重要设想.深入分析游戏化教学的理论基础,尝试构建《乐理与视唱练耳》课程游戏化教学模式,并结合实际的教学案例论证游戏化教学模式的可行性,同时探讨游戏化教学模式的实施策略,强调进行有意义的游戏活动.潜移默化地将游戏化教学理念深入学生心中,从而为学生更好地进行幼儿园职业教学打下良好基础.
在立德树人教育背景下，多元化和具有广泛性的教学方式不断在教学当中涌现出来，应用多元化和广泛性的教学方式，其主要目标是加强对学生学习积极性的调动，对当前所存在的阶段性教学问题进行解决，进而最大化的巩固学生学习基础，促使学生有良好的学习热情和学习态度去对待知识的学习。初中语文教学需要积极对多元化教学方式进行探索，挖掘多样化教学方式的优势和潜能，进而有效将课堂知识延伸到课外，不断将教学工具延伸到课外，进而实现对学生良好能力的培养，突出多样化教学方式的应用合理性。
匈牙利柯达伊教学法作为当代世界三大音乐教学法之一,具有自己独特的魅力.其哲学思想是“may music belong to everyone”,倡导孩子早期的音乐教育,强调人声是最好的学习工具,从歌唱中获取音乐经验.为了提高儿童自身的音乐素质,培养儿童自身良好的心智和学习习惯,越来越多的家长选择钢琴学习,而在儿童们学习的过程中也会遇到各种各样的难题.本文先对柯达伊教学法的教育理念进行阐述归纳,再阐述柯达伊教学法在儿童钢琴启蒙教育实践中的运用.