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【摘要】随着我国经济不断向前发展，我国的社会对英语人才的需求量也在逐渐的增加，然而，传统的教学模式跟不上经济发展的脚步。在传统的初中英语教学中，往往注重教师的讲解，而忽略了教师与学生之间的交流互动以及学生与学生之间的交流互动。小组合作的教学模式作为一种新型的教学模式逐渐登上初中英语教学的舞台，初中英语教师要学会如何在教学中更好的发挥小组合作这种学习方法的教学作用。
【关键词】教学质量 合作交流 语言能力
小组合作的学习方法作为一种新颖的学习方法逐渐走进了现阶段我们初中英语的课堂中，小组合作的学习方法也是目前在新课标的要求下教师应用最多的教学方法之一。
一、在初中英语教学中应用小组合作的教学模式的重要作用
小组合作的学习方法是将我们的学生按人数分成小组，每一小组有固定的人数，在课堂学习的过程中，我们的教师可以给这些小组提出问题，让小组进行讨论交流，再来回答问题。小组合作学习的方法的展开有利于锻炼我们学生的英语口语能力，增加学生与学生之间的交流，进一步的还可以增加学生之间的感情，能够真正的提高我们初中英语的课堂效率和课堂质量。现阶段，我们的教师在进行课堂教学时除了教给我们学生的英语知识，还应该锻炼我们学生的语言能力及语言技巧等。开展小组合作学习的方法还能够增加学生向别的学生学习的机会，通过合作交流，能够让我们的学生及时看到别人身上的优点并且加以学习，教师也应该在课堂教学中让我们的学生明白，英语的学习不仅仅可以通过教师的教学学会，还能够从别的同学身上学到。我们的教师在教学中采用小组合作学习的方法，应该运用密度广，深度大，充分的调动起我们学生的学习的积极性。让学生能够始终在课堂上被一种积极向上的情绪带动着，激发学生的参与合作学习讨论热情。
二、开展小组合作学习方法的基本形式
1.小组合作学习方法有一种是让学生自由自在发言的形式，即在小组讨论中，学生可以自由发言。自由发言的小组合作学习方法不仅仅可以充分的活跃我们的课堂气氛，还能够在大范围内激发我们学生的学习兴趣。让学生能够在自由发言的过程中增加彼此的了解。如：我们在学习初一年级第一单元时，其单元作文要求我们介绍一个人，这个时候我们的教师就可以让我们的学生进行自由的讨论交流，用英语向小组成员介绍自己的家人或者朋友等，通过自由的讨论发言，可以锻炼我们学生的英语口语能力。
2.还有一种形式是小组讨论教师给出的问题，通过讨论交流，小组成员可以发表自己的意见，小组成员发言后，我们的全班同学可以发表自身对此不同的看法和意见。通过这种小组合作学习的方法，能够激励我们的学生学会深入的思考问题，而不是认为将问题讨论完后就完成任务了，还有一种讨论形式是我们的教师进行教学时，让我们的学生在进行讨论时记录下来，这样能够在锻炼学生的语言能力的同时还能够提高我们学生的写作能力。可谓一举两得的好方法。
三、初中英语教师在教学中应用小组合作学习方法需要注意的问题
1.教师需要发挥引导一定的主导作用。小组合作的学习方法是为了能够让我们的学生提高自主学习能力，但是我们的教师在教学过程中不能忽略了自身的主导作用。无论我们的教师在教学过程中实施哪种新型的教学方法，教师都不能丧失其主导作用，都应该积极发挥教师的主导作用，引导我们的学生去积极的讨论教师提出的问题要求等。如果教师丧失了其主导作用，就会使得我们的小组学习活动的开展显得杂乱。所以，我们的教师需要充分发挥其主导作用，调动起学生讨论交流的课堂气氛，调节好课堂的各种关系。我们的教师在教学过程中还应该教给我们学生与人交流的技巧等，引导我们的学生逐渐学会如何与人合作，培养其合作意识和合作的精神。对于学生成绩不理想的同学，我们的教师更应该积极的加以引导，引导其敢于开口用英语与同学进行讨论交流。教师还可以在小组进行讨论交流的时候，走下课堂，积极的与我们的学生进行沟通交流，能够充分的了解学生，融入到学生中去，可以以一名小组成员平等的身份和学生们发表自己的观点看法等。
2.学生进行小组讨论的问题，我们的教师需要精心选取。小组合作的学习方法虽然有一定提高课堂效率和教学质量的作用，但是我们的教师也不能在教学过程中滥用此教学方法。我们的教师在让学生进行问题讨论的时候，需要精心选取学生讨论的话题，能够让我们的学生通过讨论切实的学到英语知识，教师在教学过程中需要提高学生的自主学习能力我们开展小组合作学习的方法其目的就是让我们的学生能够增加其自主学习能力，能够让我们的学生通过合作讨论解决自己一个人解决不了的问题等。我们虽然在教学过程中应用小组合作的学习方法，但是我们的教师也应该注重给学生独立学习思考问题的时间，不能上来就让我们的学生进行小组讨论，这样会逐渐使得我们的学生丧失独立自主思考问题的能力。
总之，小组合作的学习方法虽然是现阶段较为热门的一种教学方法，但是我们的教师在教学过程中也需要不断的探索其最适合应用的时间段，在应用过程中，我们的教师也需要注意一些问题，避免盲目的应用此教学方法带来负面影响。
参考文献：
[1]徐美娟.合作学习在初中英语教学中的应用[D].首都师范大学.2013.
[2]叶林.小组合作学习在初中英语教学中的应用[D].华中师范大学.2011.
[3]丁丽如.发挥小组合作学习优势，有效帮扶初中英语学困生[J].中学生英语（初中版）.2011（11）.
【关键词】教学质量 合作交流 语言能力
小组合作的学习方法作为一种新颖的学习方法逐渐走进了现阶段我们初中英语的课堂中，小组合作的学习方法也是目前在新课标的要求下教师应用最多的教学方法之一。
一、在初中英语教学中应用小组合作的教学模式的重要作用
小组合作的学习方法是将我们的学生按人数分成小组，每一小组有固定的人数，在课堂学习的过程中，我们的教师可以给这些小组提出问题，让小组进行讨论交流，再来回答问题。小组合作学习的方法的展开有利于锻炼我们学生的英语口语能力，增加学生与学生之间的交流，进一步的还可以增加学生之间的感情，能够真正的提高我们初中英语的课堂效率和课堂质量。现阶段，我们的教师在进行课堂教学时除了教给我们学生的英语知识，还应该锻炼我们学生的语言能力及语言技巧等。开展小组合作学习的方法还能够增加学生向别的学生学习的机会，通过合作交流，能够让我们的学生及时看到别人身上的优点并且加以学习，教师也应该在课堂教学中让我们的学生明白，英语的学习不仅仅可以通过教师的教学学会，还能够从别的同学身上学到。我们的教师在教学中采用小组合作学习的方法，应该运用密度广，深度大，充分的调动起我们学生的学习的积极性。让学生能够始终在课堂上被一种积极向上的情绪带动着，激发学生的参与合作学习讨论热情。
二、开展小组合作学习方法的基本形式
1.小组合作学习方法有一种是让学生自由自在发言的形式，即在小组讨论中，学生可以自由发言。自由发言的小组合作学习方法不仅仅可以充分的活跃我们的课堂气氛，还能够在大范围内激发我们学生的学习兴趣。让学生能够在自由发言的过程中增加彼此的了解。如：我们在学习初一年级第一单元时，其单元作文要求我们介绍一个人，这个时候我们的教师就可以让我们的学生进行自由的讨论交流，用英语向小组成员介绍自己的家人或者朋友等，通过自由的讨论发言，可以锻炼我们学生的英语口语能力。
2.还有一种形式是小组讨论教师给出的问题，通过讨论交流，小组成员可以发表自己的意见，小组成员发言后，我们的全班同学可以发表自身对此不同的看法和意见。通过这种小组合作学习的方法，能够激励我们的学生学会深入的思考问题，而不是认为将问题讨论完后就完成任务了，还有一种讨论形式是我们的教师进行教学时，让我们的学生在进行讨论时记录下来，这样能够在锻炼学生的语言能力的同时还能够提高我们学生的写作能力。可谓一举两得的好方法。
三、初中英语教师在教学中应用小组合作学习方法需要注意的问题
1.教师需要发挥引导一定的主导作用。小组合作的学习方法是为了能够让我们的学生提高自主学习能力，但是我们的教师在教学过程中不能忽略了自身的主导作用。无论我们的教师在教学过程中实施哪种新型的教学方法，教师都不能丧失其主导作用，都应该积极发挥教师的主导作用，引导我们的学生去积极的讨论教师提出的问题要求等。如果教师丧失了其主导作用，就会使得我们的小组学习活动的开展显得杂乱。所以，我们的教师需要充分发挥其主导作用，调动起学生讨论交流的课堂气氛，调节好课堂的各种关系。我们的教师在教学过程中还应该教给我们学生与人交流的技巧等，引导我们的学生逐渐学会如何与人合作，培养其合作意识和合作的精神。对于学生成绩不理想的同学，我们的教师更应该积极的加以引导，引导其敢于开口用英语与同学进行讨论交流。教师还可以在小组进行讨论交流的时候，走下课堂，积极的与我们的学生进行沟通交流，能够充分的了解学生，融入到学生中去，可以以一名小组成员平等的身份和学生们发表自己的观点看法等。
2.学生进行小组讨论的问题，我们的教师需要精心选取。小组合作的学习方法虽然有一定提高课堂效率和教学质量的作用，但是我们的教师也不能在教学过程中滥用此教学方法。我们的教师在让学生进行问题讨论的时候，需要精心选取学生讨论的话题，能够让我们的学生通过讨论切实的学到英语知识，教师在教学过程中需要提高学生的自主学习能力我们开展小组合作学习的方法其目的就是让我们的学生能够增加其自主学习能力，能够让我们的学生通过合作讨论解决自己一个人解决不了的问题等。我们虽然在教学过程中应用小组合作的学习方法，但是我们的教师也应该注重给学生独立学习思考问题的时间，不能上来就让我们的学生进行小组讨论，这样会逐渐使得我们的学生丧失独立自主思考问题的能力。
总之，小组合作的学习方法虽然是现阶段较为热门的一种教学方法，但是我们的教师在教学过程中也需要不断的探索其最适合应用的时间段，在应用过程中，我们的教师也需要注意一些问题，避免盲目的应用此教学方法带来负面影响。
参考文献：
[1]徐美娟.合作学习在初中英语教学中的应用[D].首都师范大学.2013.
[2]叶林.小组合作学习在初中英语教学中的应用[D].华中师范大学.2011.
[3]丁丽如.发挥小组合作学习优势，有效帮扶初中英语学困生[J].中学生英语（初中版）.2011（11）.