【摘 要】
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传统与现代不存在不可逾越的鸿沟，追溯中国古代师德观，回归“以人为中心”的主流取向，涵盖知识、能力、道德、精神等四个方面。新时代教师教育既要坚守“言传身教”“为人师表”“知行合一”“务实宽厚”等古代师德观的本真意涵，也要融入时代特征，秉持“求新求精”“为真求是”“扬善求美”“笃学尚行”等现代理念，实现“再生性创造”。明确师德建设的“三个转向”，以优质文化推动教师道德建设，架起从古代到现代的师德之桥。
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大项目（VGA180002）； 江苏高校哲学社会科学研究一般项目（2021SJA2057）；
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传统与现代不存在不可逾越的鸿沟，追溯中国古代师德观，回归“以人为中心”的主流取向，涵盖知识、能力、道德、精神等四个方面。新时代教师教育既要坚守“言传身教”“为人师表”“知行合一”“务实宽厚”等古代师德观的本真意涵，也要融入时代特征，秉持“求新求精”“为真求是”“扬善求美”“笃学尚行”等现代理念，实现“再生性创造”。明确师德建设的“三个转向”，以优质文化推动教师道德建设，架起从古代到现代的师德之桥。
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