【摘 要】
:
<正>进入下一个重要发展阶段漕河泾开发区是上海唯一地处中心城区的国家级经开区、国家级高新区,也是国家新型工业化产业示范基地、国家知识产权“双示范”园区和上海科创中心重要承载区。在2021年国家级经开区排名中,漕河泾开发区位列全国第15位,为上海市各开发区之首。
论文部分内容阅读
<正>进入下一个重要发展阶段漕河泾开发区是上海唯一地处中心城区的国家级经开区、国家级高新区,也是国家新型工业化产业示范基地、国家知识产权“双示范”园区和上海科创中心重要承载区。在2021年国家级经开区排名中,漕河泾开发区位列全国第15位,为上海市各开发区之首。
其他文献
<正>肖尧微评读《诗经》,很容易流于细节。比如,我们很多人的印象是"今我来思,雨雪霏霏",是"岂曰无衣,与子同袍"。或者说,多是对某一篇有比较细微的认识和了解。本文不同,对《诗经》看作一个整体进行研究,以此来溯源中华文明精神,并且颇有心得,难能可贵。
铁路作为国民经济的大动脉,在经济社会发展中发挥着重要作用。但是陆路贸易规则的不健全已经严重制约了铁路货运业务的发展。在中美贸易摩擦背景下,服务“一带一路”倡议,探索陆路贸易新规则,优化铁路货运运管体制,显得尤为重要。本文以铁路货运为背景,基于成都、重庆已开出的类似案例模式,搭建铁路货运单信用证交易模式及业务流程设计,并结合区块链、大数据、物联网、票据电子化等技术提出物流金融服务信息平台的理论模型,
目的:分析老年痴呆患者睡眠障碍的特点及干预化护理效果。方法:选取2020年2月至2021年1月厦门大学附属第一医院收治的老年痴呆患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予常规护理,观察组则选择中西医结合干预化护理,采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index, PSQI)对睡眠质量进行评估,选择爱泼沃斯嗜睡量表(Epw
<正>思想政治是引导学生关注国内、国际形势的重要学科,同时,也是促进学生积极参与社会实践的重要学科之一。在此引导中,能够健全学生人格,培养学生良好的公民意识。然而在现阶段的教学中,有些教师无论在教学方式上,还是在教学目标上,都以提高学生学习成绩为目的,导致教学方式单一,也没有体现学生的主体地位。教师要以政治课堂教学为基础,深度挖掘政治教学中的自主学习因素,给予学生一定的自主学习空间,发散学生思维,
<正>作品简介《人间草木》是当代作家汪曾祺(1920—1997)先生的散文集。其中有汪曾祺先生对于过去生活的深情回忆、对于身边草木的细微观照、对于地方风俗的娓娓叙说、对于传统文化的讨论评述。这部作品并不追求华丽的辞藻、深刻的主题,而是以平淡自然的语言描述那些生活中常见的事物,向我们展现了作者渊博的学识、细腻的情感以及恬淡的人生态度,启示我们生活中并不缺乏美好的事物,而是缺乏充满好奇的眼睛和细心感悟
<正>资源配置低效、发展空间紧张、危污乱散低的工业园区不仅是城市更新的重要对象,也是高效用地必须要解决的问题。为推动转型升级、创新提升,常州经开区通过对园区进行更新改造,为高质量发展开拓无限空间。作为常州经开区一个有着1800多家工业企业的工业重镇,遥观镇针对全镇村级工业园区土地资源配置低效、形象层次不高、发展空间日趋紧张的新形势,以“等不起、慢不得、坐不住”的强烈紧迫感着力开展低效用地整治的部署
通过分析现有自驾仪中自驾遥控飞行切换电路设计中存在的问题,结合飞艇实际的操控需求,设计了飞艇的三种操控模式。在此基础上,设计了专门的遥控与自驾切换电路,可以保障飞艇在自驾仪出现故障时还能安全飞行。该电路具有可靠性高、切换速度快、信号完整性好的特点,同时该电路已被应用于某型号的飞艇自驾仪中,较好地保障了飞艇的飞行安全。
我国经济发展速度较快,导致环境污染问题逐渐严重,此时也形成了能源短缺的现象,为了保证经济的可持续发展,我国推动了新能源行业的发展,也将其纳入了国家战略性发展策略之中。新能源汽车行业的发展,需要大量专业人才的支持,此时职业院校需要开设新能源汽车专业,以此满足我国发展需要。基于此本文对中职学校新能源汽车专业建设进行分析,主要针对行业发展趋势和专业开展现状进行研究,整体围绕专业教学原则,推出相应的建设策
教育工作在新课改的深入下有了新的方向,知识的传递知识育人工作的一环,当下的社会对于人才的需求从单一维度的知识型人才转向复合型人才的更高需求,这也就意味着教育工作需要围绕着社会的变化做出调整,对于高中政治教学工作来说,想要有效的提升学生的核心素养,就需要改变传统的教学模式,从教师主导课堂调整为教师引导的方式。在新的背景下教育工作者必须认识到大环境的改变,对于教学工作需要有不断优化和调整的认知,保证教
数学思维是学生成长的内在之源和根本支持,它具有逻辑性、严谨性和批判性等特征,有助于学生条理、全面地分析问题,对学生的长远发展起着关键性作用。在小学数学教学中,学生当下的数学思维发展状况主要体现在其解答问题的过程中。而部分学生在解答问题时经常会在同一类型题目上出现“一错再错”的现象。分析此现象可发现,除了基础知识不扎实外,更多地暴露出学生数学思维培养的不足。因此,学生数学思维培养策略研究是一线教师和