【摘 要】
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在知识经济背景下,非正式学习对促进职教教师发展具有重要意义。探索职教教师非正式学习的内涵与特征,分析职教教师非正式学习面临的困境有:职教教师非正式的学习意识有待于
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“‘本硕博’一体化卓越职教师资培养体系研究”(项目编号:DJA170322)
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在知识经济背景下,非正式学习对促进职教教师发展具有重要意义。探索职教教师非正式学习的内涵与特征,分析职教教师非正式学习面临的困境有:职教教师非正式的学习意识有待于加强;职教教师的非正式学习环境有待于优化;职教教师非正式学习评价体系有待于建立。以此为基点,尝试提出三项应对建议:强化职教教师非正式学习的意识;优化非正式学习环境氛围;研发职教教师非正式学习评估机制与标准。
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