【摘 要】
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新高考方案将于2017年秋在全国全面实施,对普通高中的课程与教学以及学生学习与规划带来新挑战。调查表明,目前高中高考相关课程设置高度统一,非高考课程开设多少不一,并积累
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部青年课题“高职招生改革的政策分析研究”（EJA120400）, 天津市教科院2017年度重点课题“与新高考改革相适应的普通高中课程体系改革研究”（TJJKY2017-08）, 天津市教育科学“十三五”规划重点课题“促进特色发展的学校课程体系建设研究”（BE1065）
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新高考方案将于2017年秋在全国全面实施,对普通高中的课程与教学以及学生学习与规划带来新挑战。调查表明,目前高中高考相关课程设置高度统一,非高考课程开设多少不一,并积累了走班教学经验,大部分学校开设了生涯规划课程,学生选科能力非常强。高考新政带来的选科走班教学增加了教学管理难度,分层走班操作容易引起分化,选项走班可能会数量众多,综合素质评价不易操作。为此,要主动适应新的课程价值理念,落实学生为本的服务意识;拓展校内外资源,创建可选择的课程集群;鼓励学校创新发展,探索适合的走班教学形式;重视教师和教室配备,
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