【摘 要】
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学校教育科研的定位在哪里?这似乎是一个概念明确但又行动模糊的问题。有教师说,我们也听了不少关于教育科研和教育改革的报告,但在现实教育工作中仍然找不到合适的切入点。
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学校教育科研的定位在哪里?这似乎是一个概念明确但又行动模糊的问题。有教师说,我们也听了不少关于教育科研和教育改革的报告,但在现实教育工作中仍然找不到合适的切入点。这其中固然有观念的提纯品难以被吸收、内化为自身东西的缘故,对教育科研的定位搞不清楚也是一个重要原因。什么是教育科研?比较权威的看法是“以教育现象为对象,以科学方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程”。由于这一观点表述的过于理性化,给这一本来意义彰显的概念罩上了一层神秘的光环,致使不少教师或对教育科研敬而
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