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有人说，解数学题，上数学课，写数学论文是数学教师的三项基本功．这话不假！重视解题一直是我国中学数学教学的传统。好的数学老师要始终保持对题的好胃口。 数学教学的好坏主要取决于一个数学老师自身素质和解决数学问题的能力。如果他的解题能力太差，那么无论怎样“改进教法”恐怕也是无济于事的。
数学教师解题能力的意义与训练方式
【摘 要】
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有人说，解数学题，上数学课，写数学论文是数学教师的三项基本功．这话不假！重视解题一直是我国中学数学教学的传统。好的数学老师要始终保持对题的好胃口。 数学教学的好坏主要取决
【机 构】
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四川省会理县民族中学（会理县实验中学）
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2020年13期
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