新时代家训家风建设的根基与路径

来源 :宁波教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sweetmeimei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新时代重建家训家风有两个问题需要面对:一是传统文化与现代观念的矛盾,二是社会潮流与家教家规的矛盾.资本技术不断创新冲击着几千年的传统,社会潮流弱化了家训地位.无论世道怎么变迁,家训家风廉洁教育不能丢,丢了人生根基就不稳了.所有的传统文化家训家风中,最首要的是人文清廉,此是最基本伦理具有普适价值.面对高科技时代出生的孩子,需要创新人文孝道家训家风传承的途径,让家训贴切、新颖、时尚、活泼可行.
其他文献
日本防灾教育已实行多年,防灾体系由1.0向4.0进阶,防灾理念从被动防灾向通过防灾教育实现主动减灾转变.日本学校防灾教育重视向下扎根,注重幼儿阶段防灾教育的开展,通过幼儿园防灾教育课程设计,明确幼儿时期应掌握的防灾教育目标与能力,注重防灾能力的自幼培育.
随着经济社会的不断发展,农村与城市之间、城市与城市之间的人口流动不断加速,“家庭化流动”的趋势逐渐增强.在环境的转换中,随迁的流动幼儿作为最脆弱的群体,其社会性发展水平存在落后于普通城市幼儿的风险.选取全国8个省份200余名幼儿作为调查对象,结果发现流动幼儿在社会规范、生活技能及人际关系方面的水平较本地幼儿低.同时,数据分析还表明家长和幼儿教师互动频率不高,幼儿家长关注点不全面、幼儿教师公平性不足等问题.由此,提出了应提高流动幼儿家长对其子女社会性发展重要性的认识、加强对流动幼儿家长在科学育儿方面的指导、
通过对家长与教师的有效调查发现,新疆南疆地区幼儿入园难问题依然存在,教师结构不够均衡,硬件设施不够完善,办园质量存在问题,分析发展瓶颈后,给出如何促进南疆地区学前教育良性发展六大建议.
教材是教师教学的依据,“指挥棒”,也是学生学习、考试的资料。近些年,我在教学语文过程中存在这样的矛盾:教材内容深,实用性不大;而中职学生语文基础薄弱、参差不齐,按照教材讲课教师讲得辛苦,学生学得“吃力”,难以达到教学目的,针对现在的中职生状况,在使用教材的时候,引起了我的思考、怎样有创造地使用的语文教材,达到更好的课堂教学效果呢?下面就谈谈我这些年我对语文教材使用的新尝试。  一、摸底测试,了解学
期刊